中小學校長任職資格研究.pdf

1、前蘇聯的著名教育家--蘇霍姆林斯基,曾經說過:“有怎樣的校長,就有怎樣的學?！?可以說,在某種程度上,一個好校長,就是一所好學校.正是因為校長的角色如此重要,世界許多國家為了保證校長的質量,都建立了比較完善的校長資格認證制度,對校長的任職資格做出了明確的規定.我國政府一貫重視中小學校長的隊伍建設,早在1991年,原國家教育委員會曾經發布了《全國中小學校長任職條件和崗位要求(試行)》,就對中小學校長任職資格做出了規定.隨著教育改革的不斷深

2、入,學校的自主權不斷擴大,校長作為一所學校的最高領導者,其角色與職能也發生了較大的變化,社會對校長素質要求也進一步提高,這些都對校長任職資格也提出了新的要求.為此,新頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》提出:“完善校長任職條件和任用辦法.”但是,與其他國家相比,我國有關校長任職資格制度仍然相對落后.因此,有必要從我國的實際出發,找出我國校長任職資格存在的問題和不足,并通過借鑒國外的先進經驗,構建一套適合我國

3、的校長任職資格制度,從而促進校長的專業發展,進而促進學校的發展、學生的成功.
　　中小學校長任職資格制度作為校長管理制度的一部分,規定了進入校長行業的條件,它對校長在知識和能力方面的要求,在一定程度上決定著校長這一群體整體素質的高低.因此,對中小學校長任職資格進行研究,有著重要的意義.
　　本文通過對中小學校長任職資格的國外的介紹和國內情況的分析,找出我國中小學校長任職資格存在的問題,提出完善我國中小學校長任職資格的對策建議

4、.論文共分為五個部分:
　　導論.這部分主要介紹選題的背景、國內外研究現狀、研究的思路和方法,并對相關概念進行界定.
　　第一章理論基礎.本章主要介紹了角色理論,中小學校長素質與知識結構理論,中小學校長專業發展階段理論和人力資源管理理論.
　　第二章美英兩國中小學校長任職資格制度.本章主要介紹了美國和英國的中小學校長任職資格制度,總結了國外中小學校長任職資格的特點.
　　第三章我國中小學校長任職資格的歷史和現狀分

5、析.本章主要介紹了我國中小學校長任職資格的發展歷史;分東部地區、中部和東北地區以及西部地區三個區域介紹了這幾個地區中小學校長任職資格的探索;最后得出了出我國中小學校長任職資格存在的中小學校長的任命制度與資格認證制度的程序不合理,中小學校長任職資格證書制度尚未法制化,中小學校長資格證書發放存在封閉性,中小學校長任職資格標準不能適應中小學校長崗位的要求以及中小學校長任職資格培訓的科學化水平需要進一步提升等五個方面的問題.
　　第四章完