高校輔導員專業化問題研究——以上海市松江大學城為研究案例.pdf

1、建立和推行輔導員制度，是我國高校學生工作的一個特色，也是不斷加強和改進我國高校學生思想道德教育和學生事務管理的一個有效途徑。但是，隨著我國高等教育事業的發展以及社會形勢的不斷變化，輔導員隊伍建設遭遇了諸多新的挑戰，呈現出許多的不適應，解決這些不適應的方法就是推進輔導員專業化建設。 近年來，我國政府相繼出臺了一系列有關文件，為我國高校輔導員專業化建設提供了政策層面的支持，同時一些高校也作了有益的實踐探索，并取得了一定的經驗，一些學

2、者也在關注展開了一定的理論研究。但是，總的來看，這些政策還大多停留在指導性意見方面，沒有形成系統的具有操作性的制度，部分高校進行的輔導員隊伍建設的實踐還局限在自己學校之內，沒有形成社會共認的標準和模式，學者對這個問題的研究更是停留在對學生事務性工作的指導上，以及對輔導員隊伍專業化建設應該怎么做進行簡單的評述上，缺乏系統的理論體系，目前我國高校輔導員專業化建設中還存在著許多問題。 本文以松江大學城輔導員、教師和學生為調查對象，通過

3、問卷調查和訪談，深入了解輔導員專業化建設現狀，以及當前輔導員專業化建設中存在的問題，并對這些問題產生的原因進行分析。同時，將我國輔導員工作和國外發達國家高校學生事務管理工作進行比較研究，通過比較研究，尋找促進我國輔導員專業化建設可以借鑒的有益經驗，并對如何推進輔導員專業化建設提出了對策和建議，形成了初步研究成果。 首先，專業地位的提升是輔導員專業化建設的核心，提升輔導員的專業地位，就必須在輔導員學科專業、輔導員學歷提高、輔導員工

4、作的理論研究、輔導員人員的專業化等方面加大工作力度；其次輔導員專業化建設需要具備一些特殊的工作素質，包括良好的人際溝通能力、高度的責任心、心理學教育學的知識、豐富的人生閱歷和生活經驗等，這些特殊的工作素質是輔導員專業化的基本條件；第三就是崇高的職業道德是輔導員專業化建設的思想保證，包括要有高尚的道德情操、對學生要有愛心、要有犧牲和奉獻精神、要主動做學生的表率等：第四科學化管理是輔導員專業化建設的制度保障，包括建立輔導員獨立的管理機構和自