當代中國大陸、香港、臺灣地區中學歷史教科書結構研究.pdf

1、隨著素質教育的不斷推進和新一輪基礎教育課程改革的深入進行，我國的基礎教育正處于重要的變革和轉軌時期。作為向中學生普及歷史知識的載體——中學歷史教科書，它的編寫日益引起歷史教育工作者的重視。構成教科書的各個組成部分及相互關系的教科書結構是教科書的重要組成部分。要編好和用好歷史教科書，有必要對教科書的結構進行系統研究。本文主要運用系統論、結構與功能對立統一的結構——功能觀的理論框架，結合教育學、教學論的基本原理和教科書的具體情況，從課文系統

2、和課文輔助系統兩大部分，對中學歷史教科書結構進行研究。文章采取比較的研究方法，選取當代中國大陸、香港、臺灣地區幾套有代表性的中學歷史教科書，分別對20世紀90年代和新世紀的中學歷史教科書的結構變化作了縱、橫向比較研究。探討20世紀90年代和新世紀中國大陸、香港、臺灣地區中學歷史教科書結構發生的變化與原因，以及如何對中學歷史教科書的結構進行設計。希望找出共性和差異，求得一些規律性認識，為歷史教科書的編寫繼承優良傳統，克服不足，提供一些借鑒