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文檔簡介
1、本文研究的是對外漢語初級口語課堂的操練現狀。首先分析了操練的性質和作用,回顧了國內外教育學、心理學和語言教育學對操練的研究成果,總結了各個教學法流派之間的同異,并指出了當下尚未有定論的5個問題,即課堂操練模式,教師“輸入”和學生“輸出”的關系,師生的角色問題,機械練習和有意義練習的關系,操練方法的適用性。 針對這五個問題,本文共選取了十段對外教學錄像和錄音作為研究資料。通過對這些音像資料的描寫、分析和整理,發現了制約和影響操練效
2、果的諸多因素。在對資料的歸納整理過程中,作者得出以下5個結論:(1)目前的課堂操練活動仍沿用精讀課的教學模式,詞語和句型的教學是整個教學過程的重點,教師的素質和方法決定著模式運作的結果。(2)作為課堂主導的教師,要通過各種方法使“輸入”變得簡潔直觀,并給與學生盡可能多的發言機會。(3)教師不僅是操練活動的設計者、指揮者,也應該是參與者,教師和學生應該在操練過程中保持互動的關系。(4)機械性練習在初級階段仍然是主要的,但增加交際訓練是必要
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