哈爾濱市社區體育與學校體育設施資源共享的研究.pdf

1、《全民健身計劃2016-2020》中明確指出：將青少年作為實施全民健身計劃的重點人群，大力普及青少年體育活動，提高青少年身體素質。學校體育教育是學生身體健康教育的重要途徑，學校體育設施是提高學校體育教學質量的物質保障。國家加大了相關經費的投入，進一步完善學校體育設施，各種活動場館逐漸齊全，學校體育工作得到較好的發展。但通過實地調查了解到，學校大量的體育設施在課余時間基本處于閑置狀態，沒有充分發揮它的最大效用。群眾體育也是我國體育事業的重

2、要組成部分之一。隨著人民的生活質量提高，群眾的健康意識逐漸增強，全民健身變成群眾日常生活中的重要組成部分，因而對社區體育設施的需求也不斷增大，政府為改善群眾體育健身的環境和條件，加大對公共體育健身設施的投入。
　　但現有的社區體育設施資源已無法滿足群眾日益增加的需求，發揮學校的體育設施資源優勢顯得尤為重要。如將二者優劣勢互補，形成資源共享，一方面擴大了全民健身的資源，滿足了社區居民對體育健身設施的需求。另一方面，解決了學校體育設施

3、閑置浪費的情況，使現有的資源得到最大的利用效率，學校又可以從社區獲得更多政策傾斜、資金等資源。共享可以使兩者之間形成良性互動的發展格局，促進體育設施資源的優化配置，因此二者資源共享是體育事業健康發展的必由之路。
　　本文以哈爾濱市社區與學校體育設施資源共享為研究對象，運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、實地考察法等研究方法，了解哈爾濱市社區體育與學校體育設施資源共享的情況，發現哈爾濱市社區體育與學校體育設施資源共享存在的問題，

4、并探討解決問題的思路和對策，從而對促進社區體育活動與學校體育教育的共同發展提供借鑒與參考。
　　通過調查研究結果表明：第一，哈爾濱市社區體育與學校體育設施資源共享過程中發現學校存在安全隱患問題，包括學校自身的安全、參加體育鍛煉群眾的安全和校園內體育設施的安全；第二，哈爾濱市學校領導及社區群眾思想觀念陳舊。學校領導不愿意與社區共享設施資源，而社區群眾則認為社區體育與學校體育是不同領域的兩個部分，互不相通；第三，哈爾濱市的學校與社區隸