重慶市大學生體育意識與體育行為現狀的調查研究.pdf

1、本研究是在借鑒前人對教學理論相關研究的基礎上，參考了大量的行為學、心理學等中外學者、專家的科研成果。通過對重慶市大學生體育意識與體育行為現狀的調查研究，找出目前重慶市大學生在體育意識與體育行為方面存在的問題，然后通過分析，提出解決問題的辦法。本研究的主要目的在于以重慶市大學生為主體，來分析出有利于我市大學生體育意識和體育行為發展的問題。同時，為當前我國高校體育教學改革提供理論依據。
　　 本文從大學生的體育態度、體育行為、體育態

2、度與體育行為的關系等幾個方面來了解大學生在理性上對體育的認識程度和體育的觀念、意識及大學生參加體育活動的現狀。研究結果歸納為：(1)體育思想、體育價值觀、體育意識、體育態度具有一定的層次性。(2)大學生體育態度的綜合排序是健康、審美、宣泄、追求刺激、社會交往、成就動機。健身功能作為體育的本質功能在人們心目中已經根深蒂固不可替代，也不可否認。體育審美功能的提升表現出大學生對體育的美的認可；體育的藝術性以及體育的欣賞價值正逐漸被人們所接受，

3、表現出體育多元化、多功能向前發展的趨勢。(3)體育態度不僅具有城鄉差異；不同專業院校大學生的體育態度也存在著差異；部分體育態度還受到家庭背景和職業趨向的影響。(4)大學生中參加體育活動的人數(體育課除外)占全體大學生的62.3％；每周參加3次及以上體育活動的人數為721；每周參加3次及以上體育活動的人占大學生總數的38.1％。每次參加體育活動0.5-1小時的人占總人數的29.9％；每次參加體育活動1小時以上的人僅占全體大學生的52％。反

4、映大學生參加體育活動的狀況并不樂觀。大學生參加體育活動的狀況也有性別、專業、院校的差異。(5)從體育態度與體育行為相關分析的結果中得出體育態度與體育行為之間具有相關性，但相關程度不高。體育態度與體育行為的關系不均衡。表明大學生的體育態度與體育行為不完全一致，兩者存在一定的差異。體育態度只是為體育行為提供了一種心理上的可能，它并不是決定體育行為的全部因素。(6)大學生參加體育活動的目的列在前三位的分別是增強體能和健康；散心、消遣和娛樂；調

5、節緊張的學習。(7)大學生中近60％的人關注體育新聞、體育節目、體育賽事等，然而有21.8％的人不關注；他們所欣賞和關注的體育賽事和體育項目列在前三位的乒乓球、NBA和國外足球聯賽。(8)大學生年體育消費額占年消費總額的4.5％；占年總收入的3.6％；男生體育消費額高于女生；城市體育消費額高于農村。大學生體育消費的意識并沒有完全樹立，消費的獨立性較差，“樂意花錢體育鍛煉”的學生比例很小，大學生總體消費水平低。從大學生體育消費趨勢上看，選

6、擇購買運動服裝鞋帽的為1043人次；其次是體育器材，選擇的是798人次；再次是體育報刊、雜志，人數為329人次；在體育培訓方面的消費為105人次；購買體育彩票的人次是63。從調查結果上看，大學生總體的消費趨勢還是運動服裝鞋帽；體育器材居于體育消費的第二位。本文建議：(1)由于大學生學習任務繁重，缺乏整塊鍛煉時間的實際，可結合引用“周累計體育活動時間”作為體育人口評價標準，即可將每周3次，每次30分鐘的總時間90分鐘作為評價標準，鍛煉者可

7、將其分解，不受鍛煉次數的限制，只要累計時間達到90分鐘，中等以上強度作為大學生體育人口的判定標準。(2)體育課程內容的設置應以終身體育為指導思想，以健康教育為中心。建議大學內開設三年必修課、一年選修課或體育俱樂部。課程設置應包括理論課、保健課、體育運動方法與健身實踐課、體育欣賞課、新興項目介紹課等幾個方面。特別要加大體育理論課的學習，使學生從各個方面對體育更深刻、更全面的了解；使其形成正確的體育態度、體育價值觀。重視體育欣賞課和新興項目