席勒的美學思想及其現實意義.pdf

1、作為十八世紀與歌德齊名的一名文化巨人，席勒滿腔熱情地追求著人類的自由解放事業，堅持不懈地在藝術實踐、藝術理論和哲學美學等各個領域進行自由之途的探索。因此，他的美學思想一開始就與現實中的國家政治狀況聯系在一起，具有強烈的現實指向意義。他的審美教育思想不但確立了美育的獨立地位，更將美與人性緊密地結合在一起，通過美育來彌合由于社會分工和社會化大生產所導致的人性的分裂狀態，突出了人性在個體現實生存以及社會發展中的重要意義。同時，席勒對人的感性的

2、重視和對個體在現實世界的和諧生存狀態的關注，使得他的思想不僅在美學史上具有轉折性的價值，在政治學、社會學方面也具有不可或缺的意義。本文分四章對席勒的美學思想及其現實意義進行梳理與闡釋。
　　 第一章梳理了席勒美學思想產生的思想文化背景和理論來源。席勒美學思想是在西方思想文化發展的基礎上形成的，西方從古希臘開始的美學思想就形成了兩種不同的思維傾向，一種偏重理性的作用，重視邏輯思維推理，另一種則強調感性的作用，突出對感性經驗的偏向。

3、這兩種理論傾向一直存在于美學思想的發展過程中，各自極端發展并呈現出互相交融的特點，共同構成西方美學理性主義和經驗主義兩大主要傳統。席勒就是在西方美學思想的這種背景下，批判地吸收已有的美學思想成果和同時代的康德等人的理論精髓形成自己獨特的美學思想。因此，席勒的美學思想既體現出西方美學思想的承接性，使西方美學的發展具有更加嚴密的內在邏輯性，他的思想又成為德國古典美學這根鏈條上的關鍵一環。同時，西方人性論思想也是他美學思想的重要源泉，盧梭和康

4、德是他人性思想的直接來源。席勒從人性入手開始對時代的問題進行分析，人性問題貫穿在他美學思想的始終，而這為后世思想家提供了的新的思考維度。
　　 第二章闡述了席勒美學思想產生的德國現實社會狀況?，F實是席勒美學思想的出發點，這是我們研究席勒美學思想的前提。席勒美學思想的形成與德國當時的社會現實狀況以及自己的生活經歷有著直接的關系。18世紀的德國，政治分裂，諸侯國林立，無法實現國家的統一；經濟衰敗，資本主義經濟發展緩慢；新興資產階級力

5、量不足，政治上處于無權的地位，同時也與其它階層都存在矛盾。雖然德國的先進知識分子受到了啟蒙運動思想的深刻影響，但是德國無法在政治和社會緯度產生法國大革命式的革命運動。席勒從自身的生活經歷出發，以古希臘人的完滿生存狀態為基本，看到了同時代人“碎片”化的生存狀態，推動了異化理論的發展，也開啟了美學現代性批判的先河。在法國大革命之后，席勒進行哲學和美學研究，試圖從另外一條道路來實現政治自由，通過人的感覺方式的整體改變來實現人的審美化生存。

6、r>　　 第三章從人性的角度來闡述席勒美學思想的內涵，指出人性的完滿是席勒美學思想的核心。席勒吸收康德和費希特的哲學思想，對人的天性進行抽象的分析，從人本身來指出游戲產生的機理，將游戲與人的天性聯系起來，將游戲根植于人性深處，在西方游戲說的基礎上提出了一套完整的游戲理論，并指出了游戲的從低到高的發展過程，即物質的嚴肅一物質的游戲一審美的游戲。席勒用審美來克服人性的“碎片”化，他從游戲與人性的聯系上分析出活的形象誕生的過程，強調了人在美

7、的形成過程中的主動地位，席勒對技藝的強調更凸現了對人的能動性的重視。針對現實中人的“碎片”化現象，席勒指出通過審美教育，用振奮性的美和溶解性的美來彌合分裂的人性，以實現人性的完滿。席勒指出假象要勝過現實，藝術要勝過自然。在席勒看來，審美假象也是有著嚴格的區分的，最高的最理想的假象是純粹假象，它必須是正直、誠實、自主、獨立，不依賴于現實的一切條件。虛假的審美假象只是人們用來達到目的的一種手段，它的存在必須以實在性為依據。美的自由必須在現實

8、世界里得到體現，美的客觀性得到驗證的同時，美與道德在客觀感性現象領域也建立了緊密的聯系。席勒在對藝術獨立性分析的同時也指出了實行審美教育必須提供好的藝術作品，只有理想的藝術作品才能鼓舞人心，對人性分裂的人類內心起到感染和觸動作用，這是實行藝術教育的前提條件。這里席勒指出了藝術家的歷史使命，更指出了美在人性發展中不可忽視的作用。
　　 第四章則集中探討了席勒美學思想的現實意義，指出席勒美學思想的旨歸在于尋求人與社會的和諧，從而探討

9、席勒美學思想在社會和諧建設過程中的重要意義。席勒對美和人性的分析的目的在于探索政治自由的現實產生途徑。席勒將和諧的個體生存與國家、社會的發展緊密聯系在一起，席勒所有的作品中所指向的都是一種社會理想的存在。席勒接受了康德的國家概念，對國家進行了人本主義的先驗規定。他把國家的發展與人類歷史的發展階段聯系起來，在國家和個體的關系中，席勒將個體的地位放在了國家的地位之上，將國家的實現看作是個體實現自由的一種一體性的結果。人類對和諧社會的追求充分

10、體現在中西方哲學、社會學和政治學的探詢之中，也體現在“和諧”作為一個美學范疇的動態發展。席勒尋求人身心和諧的思想是西方美學中的和諧觀發展的必然。席勒對現代文明的批判開啟了現代性審美批判的大門，無論是對社會狀況、人的異化以及對美的探討上，馬克思與席勒都有相通之處，但在實現途徑上，馬克思則主張通過社會革命和生產革命的現實活動來達到目的。席勒以美學來對社會文明進行批判并尋求政治問題的解決的做法在馬爾庫塞等西方法蘭克福學派的理論中都能得到呼應。

11、美學成為法蘭克福學派社會批判理論的一部分，他們強調美學的實踐功能指向，用美和藝術來實現對社會的批判，試圖完成對異化的社會和人生的現實拯救。
　　 和諧社會的建構是人類的共同理想，是人們對一種和諧的生存狀態的客觀要求，作為對社會形態的階段性和多樣性的描述，和諧社會必然體現為具體的社會領域中存在的各種關系的協調發展和良性運轉。和諧社會是根據中國社會主義社會發展過程中的一個階段性目標和一種社會理想訴求。構建和諧社會主義社會符合馬克思審

12、美主義原則，既是社會主義發展的目標、本質必然，也是馬克思主義社會審美理想的實現。但在現實社會的建設過程中在在政治、經濟、社會文化等方面都存在很多不和諧的因素，各種矛盾凸現，在現代化的進程中人的異化、物化現象突出，人的社會責任感缺失、個體道德失范、精神空虛，非理性、反理性思潮大行其道，感性主義橫掃一切。席勒美學思想無法直接承擔起他那個時代改造社會的重任，但可以在我們的社會環境下作用于人的精神層面，張揚審美精神，樹立審美理想，培養人們的審美

13、意識。而在現實實踐中則可以通過審美教育途徑塑造和諧、自由、全面發展的理想人格，從而參與和諧社會的實際建設。
　　 席勒美學思想在德國古典美學史的鏈條上，具有關鍵性價值和意義。席勒美學從人的感性存在出發，沿著康德道路完成感性和理性、主觀和客觀的統一，一定程度上突破了康德美學的思辨性和抽象性，他從現實需要的角度闡發關于美和藝術的理論，將美學推向了更廣闊的社會理論中，并與人的本真存在聯系在一起，而他第一次系統提出美育思想則使得美學更具