高一學生自我接納的團體輔導干預研究.pdf

1、自我接納，是指個體對自身現狀的主觀接受，并能夠正視客觀現狀，了解自身價值。本研究的主要目的是考察團體輔導對高一學生自我接納的干預效果。首先，使用高文鳳于1999年編制的《自我接納問卷》（SAQ）對盤錦市某高中兩個班的60名高一學生進行問卷調查，了解高一學生自我接納的性別差異。其次，對研究被試進行團體輔導的干預實驗。將兩個班級進行自我接納問卷的檢測，確定為同質性班級后，將1個班作為實驗班，另1個班作為對照班。根據理性情緒療法和積極心理學等

2、理論設計出《高一學生自我接納的干預方案》，對其進行每周一次的團體輔導。干預結束后，通過對實驗班和對照班前后測的結果進行t檢驗和重復測量方差分析，從量化分析的角度來分析自我接納干預方案對高一學生自我接納水平的干預效果。研究結果表明：
　?。?）高一學生自我接納量表總分及其各因子之間無顯著的性別差異。
　?。?）實驗班在干預前后自我接納因子及自我接納總分差異顯著，自我評價因子不顯著，延時后測的自我接納總分及自我接納、自我評價因子