25338.rasch模型在“電化學基礎”教學中的應用

1、“Y“””|。3。2“?！?“2?！?”“8”?！?蟄甕曳潮南鉀軾大學碩士學位論文Rasch模型在“電化學基礎”教學中的應用學科專業學位類型研究生姓名學科教學(化學)口科學學位團專業學位唐蓮導師姓名、職稱耿淑玲副教授、肖鵬飛特級教師論文編號湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一七年五月中文摘要fIlllllilflllIIIflrrlIllllllfFllIIIIIIlY3232780“電化學基礎”是高中化學的重要內容，它的內容貼近社會

2、實際與熱點，在培養學生化學學科能力，幫助學生將化學知識應用于生活實際等方面發揮著重要的作用。本文研究Rasch模型在“電化學基礎”教學中試卷分析和化學學科能力兩個方面的運用。具體內容與結果如下：第一，運用Rasch模型對187名高二學生的某次周考試卷進行質量分析，分析結果表明本次測試擁有良好的擬合度與信效度，涵蓋了所有被試的能力，較好地測量了學生的能力，但也存在個別項目表現異常，需對其進行分析或修改。第二，選取人教版高中化學選修4《化學

3、反應原理》中的“電化學基礎”內容為研究對象，以能力測量為中心，運用文本分析、教師與學生訪談、問卷調查以及Rasch模型，對“電化學基礎“中的化學學科能力進行水平劃分。主要解決以下問題：(1)以能力培養為中心進行“電化學基礎”教學時需要重點培養學生的哪些化學學科能力(2)學生的這些化學學科能力情況如何(3)將學生的化學學科能力劃分水平后，每一個水平所對應的具體的表現標準是什么研究結果表明：(1)以能力培養為中心，“電化學基礎”中的化學學科