團體心理輔導公選課

1、一、團體心理咨詢的心路歷程,（一）、中國大陸團體心理咨詢的成長 1991,6月全國第一期大學心理咨詢員培訓班，樊富珉翻譯日本學者報告,,1991.10月，樊富珉為北京高校講授為期2天的團體心理咨詢課程 1996年，《團體咨詢理論與實 踐》、《社交焦慮團體心理治療》的 出版

2、 心理健康教育專業骨干教師培 訓，團體咨詢課程的開設,,,,衛生部《心理治療師》職業資格大綱規定集體心理治療為考試內容 2003年北大， 2004年清華園研究生課程：團體心理咨詢的開設 部分高校團體咨詢活動的有序開展,,,,（二）、團體心理咨詢的歷史過程及展望1 探索期 (1)、代表人物： 普拉特 、 帕森斯、馬士、 拉扎爾、

3、 莫雷諾、 伯羅、 阿德勒、斯拉夫森,(2)、主要貢獻： 普拉特----團體咨詢之父 帕森斯----職業指導之父 馬士---- 團體講座 拉扎爾----團體講座 莫雷諾 ------心理劇的創始人 伯羅 -------團體精神分析嘗試 阿德勒-----個體心理學的團體咨詢嘗試 斯拉夫森-----問題青少年的團體治療嘗試,2 　發展期 (1)、代表人物： 福爾克斯、 拉扎魯斯

4、、 勒溫 羅杰斯、 柏恩、 沃爾夫,(2)、主要貢獻：福爾克斯----神經癥士兵的集體分析治療柏恩----陸軍團體人際作用的心理治療勒溫----敏感性訓練（或T小組訓練）羅杰斯----會心團體（或交朋友團體）拉扎魯斯----行為分析的集體心理治療沃爾夫----經典精神分析的集體心理治療,3 現狀 (1)、 美國 會心團體與側重于情緒釋放訓練是目 前美國團體咨詢的

5、主要形式　　　　　　　　　　　 青少年團體心理咨詢與治療 發展性團體心理咨詢,(2)、日本會心團體與生活發現會 -----團體心理咨詢與治療的主要形式,生活發現會：是一種以森田療法為基礎的團體心理咨詢與治療的模式。參加者主要有兩類：一類是在生活中為神經癥而苦惱，但仍能正常生活的人；另一類是已經克服了神經癥癥狀，想更加充實生活的人。成員之間不是醫患關系，只有老會員與新會員之分。新會員向老會員傾訴自己的苦惱，老會

6、員根據自己的體驗給于幫助。,生活發現會的學習形式一般分為地區集談會、基礎學習會、中級學習會和研討會。地區集談會是指會員每月參加一次，在家庭所在地附近的會場，主要是相互交談和一些娛樂活動，交流的話題一般是生活中為什么事而苦惱，日常生活中怎樣學習森田理論及其怎樣應用于生活?；A學習會是為了克服神經質癥狀而根據自己的體驗，系統學習森田理論的團體活動，每周一次，持續3個月；或集中住宿學習5天。內容主要有：神經質癥是怎么得的，人的欲望與焦慮，

7、感情與行為的法則，神經質的性格特點，關于“順其自然”等等。,中級學習會是以參加完基礎學習會的成員為對象而組織的，每周一次，共3個月。目標是充實現實生活，朝向自我實現，尊重參加者的主體性，促進人的發展與完善。研討會主要是邀請精神科醫生，心理學專家進行深入輔導，對象主要是老會員?？傊?，生活發現會的團體學習與實踐活動是基于參加者具有同樣的煩惱，有共同的感受，容易溝通，通過人與人之間親切的交流，相互幫助而開展的自助團體。,（3）、臺灣

8、 大學最為活躍 新竹清華大學：1995年有９個團體活動,政治大學：　　心理成長團體工作坊　　義工自我成長課程　　身心障礙生團體咨詢臺灣彰化師范大學： 大一新生生活適應支持團體 自我照顧團體 親密關系成長團體 系列輔導如許自己一個無悔的大四生活等,(4)、香港 團體咨詢稱為小組輔導 社區團體活動較多 學校發展性輔導為主 高校的職業輔導是重點工作,4 未來趨勢

9、 發展性團體輔導將是學校心理健康教育的 重點；更加重視團體咨詢師專業培訓；基于終身發展觀的生涯團體咨詢將受青睞；重視多元文化背景下的團體心理咨詢。,二 團體心理咨詢的基本知識（一）團體心理咨詢的定義　團體心理咨詢是在團體情境下進行的一種心理咨詢形式，它是通過團體內人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我，探討自我，接納自我，調整改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式，以發展良

10、好適應的助人過程．,(二）團體心理輔導的優勢１　感染力強，影響廣泛２　咨詢效率高，省時省力３　咨詢效果容易鞏固４　特別適用于需要改善人際關系的人,（三）團體心理咨詢的局限性,團體情境中不適合的個人特質 團體情境中個體差異難以照顧周全 團體情境中有的成員可能會受到傷害 團體心理咨詢對領導者要求高,（四）團體心理咨詢的類型1、一個團體具有四個要素，分別是：有序組織（或組織規范），共

11、同目標，互動性，一定規模2、根據團體心理咨詢的功能可把團體咨詢分為： 成長性團體心理咨詢，訓練性團體心理咨 詢，治療性團體心理咨詢3、根據團體過程的計劃程度可把團體咨詢分為： 結構式團體咨詢和非結構式團體咨詢4、根據團體參加者的固定程度可把團體咨詢分 為：開放式團體咨詢和封閉式團體咨詢5、根據團體成員背景的相似程度可把團體咨詢 分為：同質和異質團體咨詢,三 團體心理咨詢

12、的主要心理理論,（一）精神分析治療理論西格蒙德．弗洛伊德（S.Freud 1856-1939) 于19世紀末20世紀初創立的第一個人格心理學理論。主要理論與概念1 人性觀　消極，負面取向和機械的　人的行為取決于非理性力量，潛意識動機以及生物與本能驅動力，即性的內驅力和攻擊的沖動．,2 人格及人格發展人格結構：早期主張意識和無意識的 人格結構，晚期又提出本我，自我，超我 的人格三部結構觀點。

13、　　　　本我：快樂原則　　　　自我：現實原則　　　　超我：道德原則人格發展：口唇期，肛門期，性器期，　　　　　潛伏期，生殖期,3 無意識理論　　　無意識是人格結構的最深層部分，弗認為主要是不曾在意識中出現的心理活動和曾是意識的但已受壓抑的心理活動。包括的主要成分是原始的沖動，各種本能，通過種族遺傳得到的人類早期經驗以及個人遺忘了的童年時期經驗和創傷性經驗，不合倫理的各種欲望和感情。其特點是：無矛盾性，無時間性，非現實性，

14、彼此之間不存在任何懷疑、否定和不信任，其能量遠大于意識中觀念的能量，易于變形和替換。,（二）理性情緒治療理論RET法，埃利斯（ Albert Ellis，美國心理治療家）， 20 世紀 50年代后期 60年代初發展的一種心理治療理論和方法．主要理論與觀點　1 人性論　埃利斯認為，人具有理性和非理性兩種思維．　理性思維：珍惜生命，用語言表達自己，在愛中生存和發展，情緒是愉快的．,非理性思維：迷信固執，自怨自艾，盲目沖動，要求自己

15、和他人完美埃利斯相信人具有能力去了解自己的限制，對自己的價值系統作出評價．2 人格的ABC理論A活動事件←B信念→C情緒和行為結果　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↑　　　　　　D辯論→E效果→F新的感覺改變負面情緒的最佳途徑在于改變對事件的信念,3 非理性信念指導致情緒和行為問題的不合理認知．人有能力改變自己的認知，行為和情緒．（三） 人際相互作用分析理論Transactional Ana

16、lysis 簡稱TA，柏恩－美國精神分析學家1959年創立的一種心理治療的理論和方法主要理論與觀點1 自我狀態：　父母狀態P，成人狀態A和兒童狀態C，是不同的心理狀態P,A,C三種自我狀態匯合成人的性格,2 人生四種基本態度我不好－你好：抑郁者的態度我不好－你也不好：嚴重精神紊亂或厭世者的態度我好－你不好；懷疑和獨斷的態度我好－你也好：健康的態度,（四） 個人中心治療理論　　Person Centered App

17、roach Theory 1940年，羅杰斯－美國人本主義心理學家創立的一種心理咨詢和心理治療方法　主要理論和觀點　1 人性觀：　現象學的，積極樂觀的　具體體現在：　　人是理性的，能夠自立，對自己負責　　有積極的人生取向　　人是建設性的，社會性的，懂得尊重他人， 能夠發展親密的人際關系,人有能力發現自己心理上的適應不良，也可以通過改變自己來尋求心理健康2 自我理論　　自我是一套有組織的

18、，為自己所意識　　　　與自己有關的知覺整體． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　理想自我是一個人希望的自我形象　　借助機體評價過程達到自我實現　　心理適應不良的程度取決于自我概念　　與經驗之間的不和諧程度,3 促進人格成長的條件　　真誠或一致　　無條件積極關注　　共情,考試說明：開卷考試，共有3個題型： 填空題：每空1分，共20分 選擇題：每題2分，

19、共16分 論述題：四個題目，共64分,論述題庫：1、請對“姑娘與水手”故事中出現的五個人物進 行好感排序，并簡要寫下原因。2、談談未來5年內最想實現的三個目標是什么？3、與他人相比，自己最不滿意自己的什么特 點？4、談談本課程帶給你的感悟與收獲。5、簡述理性情緒治療理論。6、簡述弗洛伊德的無意識理論。7、談談某一次對你印象深刻的訓練活動的內容。8、簡述團體心理咨詢的優勢和局限性。,