學前兒童性格的發展

1、學前兒童性格的發展,學前兒童的性格塑造,教學目標: ◆掌握塑造學前兒童良好性格的方法 ◆運用正確的方法,有意識地培養和塑造學前兒童的良好性格,幼兒性格培養的意義,“行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”良好的性格習慣莫錯過于0—6歲寶寶的“黃金期”,（一）發揮家長作用和營造良好家庭氛圍,父母的文化程度、教養方式、生活習慣、家庭環境等都對孩子健康性格的形成有著巨大的作用。尤其是母親對兒童性格的影響極大。良好的家庭氛圍能夠

2、塑造出良好性格的兒童。（心理環境）物理環境,家長走向極端的教育方法和手段,（一）過度嬌寵 （二）過度嚴厲,居住環境中的人際關系與生活情趣、社會環境中的道德水平與文明程度、托兒所和幼兒園中的園風及直接教育者的品德修養都對學前兒童性格的塑造有重要影響。,（二）樹立成人榜樣作用,父母的性格是會在他們的子女身上重新顯露學前兒童典型的性格特點就是好模仿,家長、教師要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣。教師應當嚴格要求自己成為兒童良好的行

3、為榜樣，積極情緒情感的楷模,（三）利用游戲培養學前兒童良好的性格,學前兒童的活動主要以游戲為主，在游戲中他們是主人，他們能夠根據自己的想象和意愿來創造和指導游戲，通過扮演游戲中的角色，他們的情緒得到釋放，感受到自己的價值，通過游戲能夠實現他們愿望，使他們形成良好性格。不同玩具會暗示兒童不同的性格。,游戲是符合幼兒身心特點的基本的活動，是他們和周圍世界相互作用、主動學習的基本方式。對于幼兒而言，游戲不僅是幼兒身心發展的需要，也是幼兒的基

4、本權利，是幼兒主動學習并整合幼兒園課程各領域的主要手段。,教師通過幼兒游戲了解幼兒的學習和發展潛能，幼兒園“以游戲為基本活動”成為現代幼兒教育工作者的基本教育理念，教師應創設與幼兒的年齡特點相適宜的幼兒園生活，保障幼兒游戲的權利和快樂的童年生活，讓幼兒在生動、活潑的游戲中獲得全面、和諧、健康的身心發展。,（四）培養學前兒童正性的情緒,要培養出良好性格的學前兒童，情緒因素不容忽視。培養孩子最重要的指標就是孩子的情緒，情緒好，說明孩子的身心

5、狀態好， 發展正常。正性的情緒可以提高大腦的活力，有益于孩子良好性格的形成。,促進兒童正性情緒的產生,盡量滿足孩子合理需要，鼓勵兒童大膽探索當孩子心情不好的時候，家長關注他地，及時引導，鼓勵孩子自己調節好自己的情緒。,（五）家、校、園共育培養學前兒童良好的性格,家庭是學前兒童主要的生活場所，幼兒園的教育要在家庭中延續和實踐，如果幼兒園的教育與家庭不一致，則不利于孩子形成良好的性格。幼兒園還要與高校進行溝通。,（六）在集體生活和實踐