社會體育指導與管理專業應用型人才培養模式探究

1、1社會體育指導與管理專業應用型人才培養模式探究【摘要】在地方高校轉型發展的大背景下，社會體育指導與管理專業（社體）也需要適應大環境的趨勢，培養應用型的社體人才是社會發展的必然趨勢。本文通過文獻資料法、訪談法、數理統計法等方法對許昌學院社會體育指導與管理專業學生就業狀況進行調查，結果顯示：目前國家社體專業社會需求與人才供應之間存在嚴重的矛盾，學校專業培養目標不夠明確，沒有自身特色，課程設置缺乏科學性；學校專業方向開設太少，實習基地太過單一

2、，不能滿足學生需求。因此，學校應根據地方特色開設有特色的社會體育專業，對教學實踐環節進行改革，多開設專業方向課，進一步開拓實踐基地?！娟P鍵詞】地方高校轉型發展社會體育指導與管理一、前言在地方高校轉型發展的大背景下，建立應用型、技術型大學是本科院校適應社會發展趨勢的必然需要。2014年2月李克強總理專門召開關于建立現代職業教育體系的國務院常務會議，明確指出要推動普通本科院校向應用型、技術型轉型。許昌學院轉型發展的步伐在河南乃至全國都處于領

3、先的地位，社會體育指導與管理專業作為學校的一個重要專業也必然要走轉型發展之路，社會體育指導與管理專業人才培養如何才能向應用型專業人才轉變培養是一個迫在眉睫的問題。因此，有必要調查社會體育指導專業畢業生就業現狀以及畢業生對就業需求狀況，探究社3擇了從事其他行業，真正從事與社會體育有關行業的人僅占40%左右，沒有表現出社會體育專業特征。河南省社會體育專業畢業生就業呈現出以下特點：從事社會體育相關領域工作人員比例較低；就業領域橫向發展，呈多元

4、化趨勢。3、專業課程設置體系的現狀社體專業的課程設置決定著社體學生學習的主要內容，更影響著以后的就業方向與選擇。在社會體育專業初設階段，一度出現社會體育專業學生理論與實踐脫節的現象，造成這種現象的根本原因是很多院校并未對社會體育專業學生開設與群眾體育有關的專門體育技能課程，呈現出重理論、輕實踐的狀況。而后隨著培養經驗的積累，以及校方對課程內容的不斷理解，河南省高校社會體育專業課程的設置不斷完善，大多數高校注重了對學生專業技能方面的培養，

5、開設了一些群眾相對喜歡項目的技能課程，如網球、籃球、游泳、足球、健身健美等實踐技能課程。同時也加強了對理論知識的學習，開設了體育管理學、體育經濟學、體育市場營銷、體育心理學方面的課程，提高了學生的理論和實踐能力。三、社體專業畢業生就業現狀的原因分析1、受國內體育大環境影響，社會體育產業發展緩慢在舉國體制的影響下，國家隊社會體育的投入遠不及競技體育。此外我國的體育產業只有十幾年的發展歷史，與發達國家相比，無論在數量還是質量上，都相當落后，