七年級語文下冊名著導讀1 海底兩萬里 主課件配套教案

1、1名著導讀名著導讀《海底兩萬里海底兩萬里》——快速閱讀快速閱讀配套教案配套教案教學目標：教學目標：1、通過對《海底兩萬里》的閱讀指導，進一步激發學生課外閱讀的興趣。2、學會并運用課外閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。3、感受小說中精彩的人物描寫。教學重點：教學重點：學會并運用課外閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。教學難點：教學難點：感受小說中精彩的人物描寫。教法學法：教法學法：速讀法，活動展示法，練習法教學課時：教學課時：2課時課前準備：課

2、前準備：1、師生共讀《海底兩萬里》。2、學生每人寫500字左右的讀后感。指導過程：指導過程：第一課時第一課時一、什么是快速閱讀一、什么是快速閱讀速讀可以使你更快地閱讀資料，在短期記憶中你可以掌握更多，所以也會理解得更好。提高閱讀的速度的方法是，每一段讀更多的文字，減少讀每一段的時間，使用指示物和減少回讀。二、速讀的基本要求二、速讀的基本要求1、避免發聲。2、減少注視點。3、縮短眼停時間。4、避免回視。三、速讀的主要方法三、速讀的主要方法

3、1、瀏覽法。瀏覽法是指對一般不需要細致了解的書籍，只是從總體上粗略掌握書中大概內容的一種閱讀方法。它可以在有限的時間內盡可能廣泛地了解信息，有助于開闊視野，是博覽群書所常用的重要方法。2、掃讀法。掃讀法是指對文章內容一目數行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。3、跳讀法。跳讀法是指跳過一些無關緊要的部分而直取讀物的關鍵性內容的一種快速閱讀方法。4、尋讀法。尋讀法是指為得到急需的有關資料，在眾多相關書籍資料中搜尋查找的一

4、種快速閱讀方法。5、猜讀法。猜讀法是指在讀書讀文章時，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對后面的內容預作猜想，然后將其與后文實際內容進行印證比較的一種閱讀方法。四、快速閱讀需要注意的問題四、快速閱讀需要注意的問題第一、要保持注意力的集中。第二、提高整體識讀的能力。第三、正確處理好閱讀速度與理解、記憶的關系。一般來說，快速閱讀的理解率應保持在70%左右的水平。五、對話作者五、對話作者儒勒凡爾納（JulesVerne，1828年1905年

5、），法國小說家，科幻小說的開創者之一。他一生寫了六十多部大大小小的科幻小說，總題為《在已知和未知的世界漫游》。他以其大3到處在上升階段的資產階級的代表人物那種自強不息的進取精神。第二課時第二課時八、八、《海底兩萬里海底兩萬里》相關練習相關練習1、《海底兩萬里》是法國生物學家凡爾納的三部曲之一，他的另兩部作品是（）、（）。2、《海底兩萬里》主要講述（）號潛艇的故事。凡爾納的小說之所以擁有廣大的讀者，原因在于（），小說廣為流傳，還因為他具有

6、（）凡爾納被公認為是“（）”。1、《格蘭特船長的兒女》《神秘島》2、諾第留斯構思巧妙、情節驚險社會正義感和崇高的人道主義精神現代科學幻想小說之父3、（）是一名（）的戰士，這一形象正是凡爾納（）的體現。4、《海底兩萬里》的作者是（），《海底兩萬里》的作者是（）國人。5、阿龍納斯的仆人叫（），故事中，阿龍納斯曾經在法國出版過的一部書叫（），“魚叉手之王（捕鯨手）”指的是（）。3、尼摩船長反抗壓迫反對殖民主義、反對奴隸制和壓迫者的進步思想4、

7、儒勒?凡爾納法5、康塞爾《海底的秘密》尼德蘭6、鯨魚用（）進行呼吸，《海底兩萬里》中的潛艇叫（）。7、潛艇的主人是（），他會說（）種語言，分別是（）。8、潛艇上的人睡的床是用（）材料做的，潛艇上的人穿的衣服是用（）做成的。潛艇上的人用來寫字的筆是用（）做成的。潛艇上的人用的墨水是用（）做的。6、肺鸚鵡螺號7、尼摩船長四法、德、英、拉丁8大葉藻貝殼類的足絲鯨的觸須墨魚或烏賊的分泌物9、鸚鵡螺號上的藏書量有（）冊，鸚鵡螺號的造價是（）萬法郎

8、。10、請舉例說出海底的三種植物。（）9、1200020010、裙帶菜、海帶、紫菜、石花菜、石花菜、鵝掌菜11、凡爾納的作品形象夸張地反映了19世紀“”人們征服自然，改造世界的意志和幻想，并成為現代小說的先河，我國的小說大多也受到他作品的啟發和影響。12、《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半。即：船長、自然科學家、仆人、捕鯨手，“亞伯拉罕?林肯”號驅逐艦艦長，只在小說開頭部分曇花一現，姑且算半個。11、“機器時代”西方和日本