七年級語文下冊16 古文兩篇（陋室銘 愛蓮說） 主課件配套教案

1、116古文兩篇（陋室銘古文兩篇（陋室銘愛蓮說）愛蓮說）配套教案配套教案教學目標：教學目標：知識和能力目標：1積累一些文言字詞。2了解兩篇短文的思想內容，充分領略作者的情懷，認識這種情懷產生的背景。3背誦并默寫這兩篇短文。過程和方法目標：1加強朗讀訓練，提高朗讀能力。2把握兩文托物言志的寫法。情感態度和價值目標：1學習《陋室銘》，感受作者安貧樂道的生活情趣，學習作者高潔傲岸的節操。2學習《愛蓮說》，認識作者不慕名利、潔身自好的生活態度，感

2、受其高雅脫俗的情懷。教學重點：教學重點：1.朗讀課文、背誦課文。2.引導學生理解文章表達的情感，欣賞兩文的語言之美，手法之美。教學難點：教學難點：1辨析《陋室銘》中結尾引孔子的話“何陋之有”的含義，及“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的言外之意；理解類比手法的運用。2.《愛蓮說》文，具有哪些美好品質的人才是作者心目中的君子？如何辨析“蓮之愛”與“菊之愛”？理解映襯手法的運用。教法學法：教法學法：朗讀法，串講伐，合作探究法，練習法。教學課時：

3、教學課時：兩課時教學過程：教學過程：第一課時第一課時教學要點：教學要點：師生共同研讀《陋室銘》，作者及文體簡介；指導學生朗讀課文，讀出韻律，讀出情感；整體感知文意，著重欣賞本文的寫作特色。一、導入一、導入《酬樂天揚州初逢席上見贈》沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。劉禹錫(唐)二、作者、背景簡介二、作者、背景簡介劉禹錫（772—842），字夢得，唐代詩人，哲學家。他生活在安史之亂以后的中唐時期，關心社會現實，憂國憂民。作品背景：作者因參加政

4、治革新運動得罪當朝權貴，被一貶再貶，半年時間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，他憤然提筆寫了《陋室銘》。什么叫銘？古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的，常用排比、對偶句。三、檢查預習三、檢查預習讀準下列字音：德馨xīn苔痕hn鴻儒hngr案牘d西蜀shǔ銘mng3苔痕上階綠，草色入簾青恬靜、雅致、令人賞心悅目。4.陋室主人交往之人、日常生活又怎么樣？交往之人：談笑

5、有鴻儒，往來無白丁。談笑風生，縱情暢懷。日常生活：調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。怡然自得，高雅脫俗。5.作者從哪幾方面寫“陋”室不“陋”，表現了室主品德高尚？居室環境，交往之人，日常生活。6.作者把“陋室”比作哪些古賢名室？文中哪一句話進一步表明了“陋”室不“陋”？南陽諸葛廬西蜀子云亭.孔子云：何陋之有？7.文章借寫“陋”室不“陋”表現了作者怎樣的情操這是什么寫法高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。托物言志。托物言志——借助某

6、種事物來抒發感情。物志陋室安貧樂道高潔傲岸分析本文“托物言志”的寫法托物：——陋室（對陋室的環境及室主人的日常生活進行描寫。）言——表達了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。（文章主題）第一層點明全文主旨，說明房屋雖然簡陋，但室主人品德高尚，就不僅不覺其“陋”反而能顯出其高雅。第二層苔痕上階綠，草色入簾青。寫陋室幽雅、恬靜的自然環境。以景色之雅見“惟吾德馨”明“陋室”不陋談笑有鴻儒，往來無白丁。寫陋室來往客人之高雅，可知室中主人也是一樣

7、的高雅?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘只勞形。寫室中事?？梢娭魅烁哐琶撍椎那橹?，怡然自得的神情。寫居室環境、交往人物、日常生活處處緊扣“惟吾德馨”表達室主人高潔傲岸的節操、安貧樂道的情趣。第三層南陽諸葛廬，西蜀子云亭。運用類比，引古賢之名室證“陋室”，意在以古代圣賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負?？鬃釉疲汉温?？與前文“斯是陋室”遙相呼應，這是全文的畫龍點睛之筆。突出表明作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。六、小結