教學設計評分標準

1、教學設計評分標準評價內容評價內容評價標準分值分值目標設計教學目標清楚、具體，易于理解，便于實施，行為動詞使用正確，闡述規范3內容分析教學內容前后知識點關系、地位、作用描述準確，重點、難點分析清楚2學情分析學生認知特點和水平表述恰當，學習習慣和能力分析合理2教學主線描述清晰，教學內容處理符合課程標準要求，具有較強的系統性和邏輯性2教學重點突出，點面結合，深淺適度；難點清楚，把握準確；化難為易，處理恰當2教學方法清晰適當，符合教學對象要求，

2、有利教學內容完成、難點解決和重點突出2教學輔助手段準備與使用清晰無誤，教具及現代化教學手段運用恰當1內容充實精要，適合學生水平；結構合理，過渡自然，便于操作；理論聯系實際，注重教學互動，啟發學生思考及問題解決3教學過程設計注重形成性評價及生成性問題解決和利用1延伸設計課時分配科學、合理；輔導與答疑設置合理，練習、作業、討論安排符合教學目標，有助強化學生反思、理解和問題解決2文檔規范文字、符號、單位和公式符合標準規范；語言簡潔、明了，字體