規范辦園行為督導評估自查自評報告

1、規范辦園行為督導評估自查自評報告規范辦園行為督導評估自查自評報告一、保教工作的科學化開展一、保教工作的科學化開展我園全體教職工能認真貫徹執行《幼兒園教育指導綱要》思想，在教育過程中能體現面向全體、保教結合的原則，通過形式多樣的活動，促使每個幼兒得到了全面、健康、主動和富有個性的發展。按照《綱要》要求，以游戲作為幼兒園的基本活動，保教并重，注重教學內容的知識性、趣味性、綜合性和活動性，無小學化傾向，無早期定向培養現象。全園教師具有良好的職

2、業道德，熱愛幼兒，對幼兒態度和藹，奉獻愛心，無體罰和變相體罰幼兒現象。(一）堅持科學的教育方式，深化科學保教，提高幼兒園教育質量。1.為了保證教育教學工作的順利實施，全園教師每學期開學初制訂學期工作計劃，并有月重點、周安排，并在學期結束及時進行總結。每班每學期根據班級實際情況制定工作計劃，其中含保教工作、游戲活動、區域活動、家園合作等。每月有月、周計劃及總結，有一日活動安排，并合理安排。2.根據幼兒園教育目標和幼兒發展水平，選擇教學內容

3、，包含五大領域，開齊學科，開足課時，教師能夠按照課程標準進行授課，為幼小銜接奠定基礎。利用集體、小組和個別相結合的多種教學形式進行教學，把教育內容滲透于幼兒一日生活之中，充分發揮教育的整體功能，促進幼兒智能的發展。２.我們還通過業務學習、研課磨課，幫助教師提高認識，確保幼兒在活動中的主體地位，強調游戲教學的重要性，杜絕集體教學內容中的小學化傾向。此外，我園還定期舉行區角游戲觀摩活動，提高教師在區域材料投放、場地設置、規則制定及活動中的指

4、導能力。讓全體教師在學習和觀摩活動中對區角活動創設的重要性、意義及如何更好地開展區角活動等有了更深的認識，為孩子更好地進行區角游戲創造了更加良好的條件。（三）規范辦學，杜絕“小學化”傾向。１.面向全體幼兒，采取保育與教育相結合的原則，采用啟發誘導、正面教育等方法確保教學質量的穩步提升。重視家長工作，從不盲目迎合家長的要求，提前教授小學教育內容，而是通過家長會、家長開放日等多種形式，引導家長更新觀念，實現家園共育。除此之外，我園明確要求，

5、規范各班級教師的教學形式和內容，嚴禁在教學過程中出現提前教授小學教育內容的現象，不得以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學習和強化訓練活動，不得給幼兒布置家庭作業。２.另外，在環境創設中，我們強調幼兒是環境的主人，充分利用教室內一切可利用的墻面張貼幼兒的作品，充分發揮環境創設的教育性、美觀性、藝術性等。力求讓每一面墻面會說話，并及時根據教學主題進行更新，從根本上消除幼兒園小學化環境。（四）科學管理，規范保教，全面提升保教質量。１