課堂觀察量表

1、1課堂觀察量表課堂觀察量表1新課程有效教學觀摩課課堂教學觀察表一（學生活動等級量表）新課程有效教學觀摩課課堂教學觀察表一（學生活動等級量表）時間、地點課題觀察者資料姓名年齡教齡單位觀察中心新課程背景下學生學習方式的轉變——自主學習、探究學習、合作學習學生表現評分1、學習興趣是否濃厚。2、學習情緒是否高昂。3、能否積極參與教學活動。4、對教師態度。5、能否在學習中自覺從教師推薦的資源（網絡、資料袋）中自主選擇、重組信息、能否“發現”規律，

2、形成自己的見解并有效表達自己的觀點。6、積極思考，深入探詢。7、合作學習中，能否與同學有效合作，能否照顧其他同學的學習需要。觀察記錄8、學習中，能否對老師和同學提出的觀點大膽質疑，提出不同意見。9、學習中，能否應用已經掌握的知識與技能，解決新問題。10、學習中，能否反思自己的學習行為，調整學習策略。5分制：優：分制：優：5分；良，分；良，4分；好，分；好，3分；一般，分；一般，2分；尚可，分；尚可，1分。分。3新課程有效教學觀摩課課堂教

3、學觀察表三（師生互動等級量表）新課程有效教學觀摩課課堂教學觀察表三（師生互動等級量表）時間、地點課題觀察者資料姓名年齡教齡單位效果評價效果評價觀察內容觀察內容次數次數ABCDE1、描述性問題2、判斷性問題教師提問類型3、論證性問題5、理解性疑惑6、判斷性疑惑學生提問類型7、實證性疑惑8、師生互動9、生生互動互動類型10、師班互動11、以問題推進互動12、以評價推進互動教師對互動過程的推進13、以非語言推進互動14、30秒以下言語互動過程