七年級語文下冊11 臺階 主課件配套教案

1、111臺階配套教案配套教案教學目標：教學目標：知識與能力目標：(1)整體感知課文內容，了解故事情節，體會作者的感情。(2)把握父親形象的特點及意蘊。(3)學習作者命題立意、組織材料的方法。過程與方法目標：(1)復述課文，整體把握文章的故事情節。(2)合作、討論、探究父親的形象和文章組織材料的方法。情感、態度、價值觀目標：(1)培養學生熱愛父親，尊重父親的感情。(2)感受父親性格中的艱苦創業的精神和堅忍不拔的毅力，培養對待人生的積極健康的

2、心態。教學重點：教學重點：把握故事內容，分析父親形象，理解作品的思想感情。教學難點教學難點:理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。教法學法：復述法，討論法，合作探究法。教法學法：復述法，討論法，合作探究法。教學課時：教學課時：2課時課時教學過程：教學過程：第一課時第一課時一、導入一、導入人生是一節一節臺階許多人渴望在臺階上找到自己的高度父親正是如此可是——果真嗎？二、簡介作者二、簡介作者李森祥，當代的作家，中國作家協會會員。他與高峰合

3、著的《王中王》受到人們的重視。中央電視臺熱播過的《天下糧倉》，李森祥便是該劇的策劃。代表作有小說《小學老師》、《抒情年代》、《傳世之鼓》等。三、檢查預習檢查預習凹(āo)凼(dng)門檻(kǎn)涎(xin)水揩(kāi)嘎(gā)籌(chu)劃黏(nin)尷尬(gāng)撬(qio)過癮（yǐn）唿嗒（hūd?。┌咀?o）憋?。╞iē）頭顱（l）鑲嵌（xiāngqin）茬（ch）摻（chān）糟糕（zāogāo）胯（ku）倔強（ju）

4、微不足道大庭廣眾四、感知課文四、感知課文用5——10分鐘的時間閱讀課文后，復述課文的故事梗概。父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也

5、垮了。3老實厚道，誠實，不怕千辛萬苦，有著中國傳統農民所特有的謙卑。作者寫作本文的目的是什么？小說塑造了發展中的中國農村一個農民的典型形象。他的血管里有我們民族拼命硬干、堅忍不拔的精神，他身上所具備的優秀品質代表了新舊交替時期中國農民的突出特征。同時，這一形象還告訴我們，農民創業之所以如此艱難困苦，根源在于經濟落后。億萬農民的希望在于先進的生產力，以此迅速改變農村落后面貌，結束老牛拉破車的日子。作者對父親的優秀品質表示敬仰和贊嘆；對父親

6、身上的中國傳統農民所特有的謙卑表示同情；對改變農村的面貌寄予希望。六、六、語言理解語言理解1、“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，哪里栽著幾棵柳樹，柳樹老是搖來晃去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙的煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現了父親什么樣的思想感情？為什么不用心理描寫？神態描寫——一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。

7、另一方面，第一人稱，不許寫別人的心理活動，只能以形寫神。2、第五段中：父親為何一年洗一次腳？為何洗了腳后覺得輕飄飄的，像踩在棉花上似的？A、節約、儉樸；B、父親經常在水凼洗而僅有一次在家里洗的緣故；C、父親一輩子從未享受他人服侍而內心感到不安的緣故。3、第13段最后一句說明了什么？神態描寫——父親專注別人的高臺階，他羨慕、向往，謀劃如何加快準備，爭取早日造好臺階，也讓人羨慕的神態。4、你看下列描寫羅嗦嗎？你說這樣寫有必要嗎？為什么？1）

8、、來歷——體壯如牛，（與后面，閃了腰作對比。）2）、粗糙——經濟條件差。3）、我跳上跳下——我年幼，新屋蓋好，我“長成大人”，所用時間之長。4）、腳板——終年辛勞；說明家庭的窮困。有必要。因為都與后面有著緊密的聯系。并且都對后面的情節起對比或反襯的作用。七、合作探究七、合作探究一、父親為什么要造一棟有高臺階的屋子？造新屋，當然是為了改善居住條件，每個建筑物都有它的人文性，所以說，父親對臺階的要求，也就是對地位的要求?！芭_階高，主人的地位

9、就相應的高”。這篇小說著眼于臺階，寫父親對臺階的要求，就是對地位的要求，也就是說對尊重的需要。父親為了贏得尊重，耗盡了他的畢生精力，奮斗了一生。二、父親是怎樣造起有高臺階的屋子的？（或他都作了哪些準備工作？）每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。三、新屋造好后，父親怎么樣？新屋落成了，父親人也衰老了，身體也垮了。四、但奇怪的是，造新屋的過程寫的簡略，可造臺階反而很詳細，這是為什么？詳略是由中心而定的。題目是“臺階”，所以主體工程可以