七年級語文下冊8 木蘭詩 主課件配套教案

1、18木蘭詩木蘭詩配套教案配套教案教學目標：教學目標：知識與技能：反復誦讀，感受詩歌的語言美，背誦全詩。過程與方法：通過多種形式的朗讀，感知詩歌的內容，體會詩歌表達的情感和文化內涵；以自主、合作、探究的方式，感知木蘭的形象。情感態度與價值觀：把握木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民優秀品質，弘揚傳統美德。教學重點教學重點:理解木蘭的人物形象及體會木蘭替父從軍、保家衛國的愛國主義精神。教學難點：教學難點：賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象

2、，并領會詩歌所表達的思想感情。教法學法：教法學法：情境教學法、誦讀法、討論點撥法、教學課時：教學課時：2課時教學過程：教學過程：第一課時第一課時一、講故事，介紹故事出處一、講故事，介紹故事出處請學生講講花木蘭的故事。3意思是到各處街市備辦鞍馬的戰具。（不是一處地方買一樣東西。）2、將軍百戰死，壯士十年歸。意思是征戰多年，經歷很多戰斗，許多將士戰死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來（不是說將軍都百戰死了，壯士十年后回來了）3、開我東閣門，坐我西閣

3、床意思是每間房子都要開了門進去看看，（不是開了東閣的門而不進去，然后轉到西閣的床上去坐著。）4、當窗理云鬢，對鏡帖花黃。意思是當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。（不是只當著窗戶理云鬢，只對著鏡子貼花黃。）四、了解句式特點四、了解句式特點復沓句問女何所思，問女何所憶女亦無所思，女亦無所憶旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾頂真句又稱“聯珠”軍書十二卷，卷卷有爺名。壯士十年歸，歸來見天子，天子坐明堂出門看火伴，火伴皆驚忙復沓與疊句的區別是