七年級語文下冊第二單元寫作 學習抒情 教學設計 1

1、1寫作學習抒情教學設計課題選擇恰當的抒情方式(共2課時)課型作文課多媒體使用（）教學目標（知識與能力；過程與方法；情感態度與價值觀）1、用心觀察和感受生活，學會捕捉自己心靈的細微觸動。2、從尋常小事入手，寫出自己的真情實感。3、通過閱讀、交流、展示讓學生逐步學會欣賞自我，熱愛生活，抒發真情4、學會理性的思考，真實抒情。重點學習真實的抒發自己的情感的方法。教材分析難點借生活細節真實的抒發自己的情感。教學方法練習法學法指導教學過程教一、一、

2、“先學先學”環節環節1.導入新課：講述故事——奇跡的名字叫父親奇跡的名字叫父親很久很久以前，在一艘橫渡大洋的船上，有一位父親帶著6歲的女兒去美國和妻子會合。一天，當男人在艙里用水果刀削蘋果給女兒吃時，船卻突然劇烈搖晃，刀子在男人摔倒時插進他的胸部。男人慢慢站起來，在女兒不注意時用拇指揩去了刀鋒上的血跡。以后的三天，男人照常照顧女兒，帶她吹海風，看蔚藍的大海。仿佛一切如常，但女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上分鐘衰弱，他看向海平線的目光是

3、如此的憂傷。抵達的前夜，男人來到女兒的旁邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，告訴她，我愛她?！闭f完，在女兒的額上深深地留下一個吻。船到美國了，女兒在人潮中認出了媽媽，大喊：“媽媽！媽媽！”就在此時，男人已仰面倒下，胸口血如井噴。尸解的結果讓所有人驚呆了：那把刀子無比精確地插進了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人發覺。惟一可能的解釋是因為創口太小了，使得被切開的心依原樣貼在一起，維持了三天的供血。這是醫學上罕見的奇跡。醫學會議上，有

4、人說要稱它為大西洋奇跡，有人建議要以死者的名字命名。一位坐在首席的老先生一字一句地說：“這個奇跡的名字叫父親?！?.評價故事你讀出了什么？二、二、“后教后教”環節環節1本文構思精巧，顯示了該考生駕馭體裁的能力。文章以古代名篇《琵琶行》作為行文結構轉換的標志，同時將考生的成長過程有機地結合到了一起，文章散得開，也收得攏，思路清晰，語言也很精煉、準確。文章說理有感情，能說到人的心坎上，很打動人。這是湖南省高考滿分作文，它表現出高尚的真情實感

5、，“以情動人”，如“爸媽老了，我發現他們鬢上的白絲；爸媽笑了，當我發現他們滿足的欣慰的目光。我突然哭了，爸媽的愛和他們的言傳身教早已銘刻我心。最后，爸爸說：‘孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握??！’”樸素的真情，能讓人產生強烈的共鳴。小結指導：小結指導：在寫作時選寫自我審視方面的材料：對自己毫無保留的披露和剖析，對自己當初的錯誤情感予以反思、自責、懺悔，寫出自己的歉意；寫出自己如何在情感的激流里洗凈靈魂的污垢。練習：下列作文沒有

6、“敘真事抒真情”的一項是（）A、我的心像被割了一道口子，很疼。我知道我不能那么自私，同窗三年，今天也許才算是患難見真情。我緊緊地握住了她的手，我要讓她感受到有一股強大的動力在支撐她，有一顆熾熱的心在溫暖她。有生以來第一次，第一次感到自己是在給予別人生的希望和勇氣。她蜷縮在我懷里，用她的雙手緊緊地握著我。真的，那一刻，我真的感受到一股不可遏制的力量正從我的體內注入到她的心房。B、突然，床震動了兩下，隨即傳來室友的嘔吐聲。我一下子從睡夢中驚

7、醒。只見她蜷縮在床頭，呼吸急促，不停的顫抖。我飛快從上鋪下來，給她倒水，遞過去一條濕毛巾。就在我遞過去的瞬間，她一把抓住了我的手，話沒來得及說，又拼命地吐了起來。茫然不知所措的我，只能輕輕地拍著她的背。C、一個母親寵愛她的浪子，浪子所求，無所不應。有一天浪子回家，說他的情婦要他母親的心，母親立刻拿了一把刀，把心挖出來，交給了他。高興的浪子提著母親的心，狂奔去討好他的情婦。在路上不小心跌了一跤，正要爬起來走的時候，忽然聽到一個微弱而摯愛的

8、聲音焦急地說：“哎喲！我的寶寶，你摔壞了沒有？”（二）抓住感情的觸發點，以細節傳情（二）抓住感情的觸發點，以細節傳情過渡：白居易云：“感人心者，莫先乎情?！闭鎿吹母星樽钊菀状騽尤恕，F實生活中，有時一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。抓住它，敘述出前因后果，描繪出它令你感動的具體細節，讓自己感動了，也一定能打動別人，引起別人的共鳴給人以思想上的啟迪和美的享受。1.什么是細節描寫細節描寫是指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的