游褒禪山記學案1

1、《游褒禪山記游褒禪山記》學案學案【學習目標】1.學習“蓋”“所以”“以”“觀”“名”“其”等文言常見詞語的用法。2.體會文言斷句及句中停頓的方法，掌握文言句式特點。3.學習本文以記游寫感的寫法，體會作者在文中表現出的觀點?！緦W習重難點】1.重點：常見文言詞語的用法；作者的觀點。2.難點：記游寫感的寫作方法?！緦W習內容】整體感知整體感知《游褒禪山記》是王安石的一篇重要游記，寫于宋仁宗至和元年（1054），當時他34歲，正在舒州任通判。與兩

2、位朋友和兩個弟弟同游褒禪山后，寫成此文記游，并抒發自己的感想。全文五段，前兩段是記游，記敘褒禪山的來歷和登山游賞的過程。中間兩段是借游賞經歷抒發一番有關治學的議論。最后一段，補敘同游者的情況。第1段緊扣題目，說明褒禪山命名的由來，以及辨釋“花山”之“花”乃“華實”之“華”的誤讀。。第2段則全是記游。第3段集中抒發了自己未能深入后洞的感想和體會。這是全文的寫“有怠而欲出者”要求出來，作者遂與之俱出，最后寫既出之后悔恨未能極盡游覽之樂。記游

3、部分依次寫來，盡陳所見，波瀾起伏，這自然是寫景的妙筆。但作者意在以探幽尋勝比喻學人治學，入之愈深，則所獲益精，只有不屈不撓地深入探索，才能獲得成功，達到“世之奇偉、瑰怪、非常之觀”的至高境界。正如《古文觀止》的編者所說：“一路俱是記游，按之卻俱是論學。古人詣力到時，頭頭是道。川上山梁，同一趣也?！弊髡咦詈髮懙乖诼愤叺谋?，“其文漫滅，獨其為文猶可識，曰‘花山’”。并從而考究今人讀音之誤，與篇首相呼應，結構嚴絲合縫，脈絡清晰。2.判斷句在本

4、文中是如何呈現的？①今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。②所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。③今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。這三個句子都用“……者……也”表示判斷，其中的“者”是語氣助詞，表示停頓；“也”也是語氣助詞，表示判斷。這樣的判斷句學生在初中時即學過一些，可以略作梳理。此所以學者不可以不深思而慎取之也。這個判斷句中包含了因果關系，“此”是主語，“所以”相當于現代漢語的“……的原因”。模擬賽場模擬賽場【課內閱讀】1.理解重