如何提高電教室的使用率

1、如何提高學校電教室的使用率如何提高學校電教室的使用率作者：高玉春單位：吉林省樺甸市白山九年一貫制學校地址：吉林省樺甸市紅石鎮白山社區郵編：132404電子信箱：bs6772304@聯系電話：13294480685近二年來，學校電教室使用率明顯下降，過去每位教師每學期約用電教室上課節數達15節以上，而近二年來，特別是2010年，每位教師用電教室節數不足5節，究其原因，是因為過去倡導課堂教學環節中對“創設情境”環節重視程度偏高，因此，教師把

2、很多精力都用在每節課的“創設情境”新穎程度上，就出現了許多圖文并茂，音響齊全，甚至動畫活躍等相當花哨的“創設情境”，教師只要出課就會用電教室。實質上這是一種認識上的偏差，又怎么能產生實效性和長久性呢？那么如何使電教設備被充分利用起來服務于教學，我想應從以下幾個方面入手：一、澄清模糊認識，讓電教回歸自然過去教師在課件使用上有著一個模糊的認識，認為電教設備使用，主要是為了新穎，使學生產生好奇，因此，教師把主要精力都用在每節課的“創設情境”上

3、，給學生以新的感覺，給聽課教師以脫俗的印象，我看過我校近幾年來教師下載、修改或自制的課件，百分之八十以上的課件把重彩涂在導入環節，從而使課件虎頭蛇尾，備效果好，便于監管，電子備課室不但要全天向教師開放，還應向課外時間延伸，這樣有利于調動教師學習的積極性，保護教師的工作熱情。二是單位培訓與個人有意識提高相結合。對于教師電教設備的使用，單位首先由專業人員對全體教職工進行實用性培訓，對于有一定基礎的教師可以幫助補差，達到共同提高的目的，學校也

4、可以通過技能賽的形式促進教師個人有意識提高電教設備的使用水平，從而提高教師整體電教設備的使用素質。三、學校應從制度上給予保障，督促教師向電教設備使用縱深發展國家投入大量資金為全國中小學安裝了電教設備，而這些設備卻躺在那不被使用，這是資源的浪費；從教師本人發展角度來看，一個不會使用計算機的教師不是一個合格的教師；從電教設備與教育教學關系來看，電化教學在新時期的教學工作中有無法替代的作用，通過信息技術與學科整合，將會擴大課堂容量，節省各環節

5、切入時間，增強學習吸引力，會提高課堂教學效率。那么如何才能使電化教學真正發揮不可替代的作用呢？關健是學校還要從制度上給予保障，強化使用力度，推著教師向前走，從認識不上去到認識提高，從被迫使用到自覺使用，讓教師在教學中償到甜頭。這主要需經過三個階段，首先可以先要求數量，每學期每位教師制作使用課件節數定出標準，達不到標準量在業務考核中相應扣分。其次，學校組織進行電教設備使用培訓，針對教師需要進行實效性培訓，培訓結束后進行過關考試，考試成績記