幼兒園課程類型

1、幼兒園課程類型幼兒園課程類型什么是課程？什么是課程？從本質上講：課程是活動，是主體與客體相互作用的活動。什么是幼兒園課程？什么是幼兒園課程？實現幼兒園教育目的的手段，是保證幼兒獲得有益的學習經驗，促進幼兒身心和諧發展的各種活動的總和。幼兒園課程類型幼兒園課程類型一、以課程組織形態為標準來分類的課程類型一、以課程組織形態為標準來分類的課程類型?課程組織是課程內容組織的簡稱，指在一定的教育價值觀指導下，把課程的各種要素組織成動態運行的課程結

2、構系統。不同價值觀指導下的課程結構系統有很大的區別，主要有以下兩個方面：第一層面第一層面，是以主體為核心還是以客體為核心，可分為：?學科課程與經驗課程第二層面第二層面，從分與合的對立關系看，可劃分為：?分科課程、綜合課程?夸美紐斯第一個提出了系統的學校體系，他注重百科全書知識的主張形成了近代學校課程的基本特色，所以他是近代分科課程的鼻祖。第三層面第三層面，從近代課程發展過程中出現的各種課程組織形態看，可劃從近代課程發展過程中出現的各種課

3、程組織形態看，可劃分為：分為：?分科課程、相關課程、融合課程、廣域課程、核心課程、活動課程分科課程、相關課程、融合課程、廣域課程、核心課程、活動課程?相關課程相關課程是指讓兩個或兩個以上的科目建立共同的關系，但各科目仍保持其原來的獨立狀態。?融合課程融合課程是將有關科目合并成為一個新的學科，合并后原來的科目不再單獨存在。?廣域課程廣域課程指不同知識分支的統合，統合后的學科具有廣大的領。域二、二、以課程決策的層次來分類的課程類型以課程決策

4、的層次來分類的課程類型這是美國學者古德萊德古德萊德的課程分類。1.觀念層次的課程（理想的課程）?由研究機構、學術團體和課程專家提出的應該開設的課程。2.社會層次的課程（正式的課程）?由教育行政部門規定的課程計劃、課程標準和教材。3.學校層次的課程（領悟的課程）?任課教師實際理解領會的課程。4.教學層次的課程（實行的課程）?實際反映在教育教學過程中的課程5.體驗層次的課程（經驗的課程）?學生實際體驗到的課程三、以課程功能來分類的課程類型三

5、、以課程功能來分類的課程類型?這是美國斯坦福大學艾斯納教授的分類。1.顯性課程顯性課程?學校教育中有計劃、有組織地實施的正式課程。2.隱性課程隱性課程?學生在學習環境中所學到的非預期或非計劃性的知識、價值觀念、規范和態度。3.懸缺課程懸缺課程?學校該提供卻沒有提供的學習經驗，是存在于理想的課程和實際的課程之間的流失的課程。四、當前我國幼兒園課程存在的主要類型四、當前我國幼兒園課程存在的主要類型?目前我國幼兒園課程類型主要是分領域課程，主