教師招聘結構化面試

1、教師招聘結構化面試題目及答案（綜合分析類）教師招聘結構化面試題目及答案（綜合分析類）綜合分析類綜合分析類1、為什么學生會偏科、為什么學生會偏科【參考大難】學生偏科有很多原因，我想從以下三點進行分析：第一，興趣。興趣是最好的老師，一個學生如果比較喜歡哪門學科，就會比較專注那門學科，就會投入比較多的精力和實踐，因此興趣往往使學生偏科第二，老師。學生在課堂學習過程中的努力程度往往受到老師的個人魅力和課堂教學方式方法等方面的影響，如果一個學生喜

2、歡一個老師講課，那么學生可能會比較喜歡學習這門學科第三，環境。學生之間經常一起探討的學科，容易使學生產生一定的偏好。針對學生的偏科現象，我們應該采取一定的措施使學生得到全面發展：首先，應該培養學生多方面的興趣，使他們對各門學科都能產生學習興趣其次，老師應該加強教育教學技能，增強課堂教學中的個人魅力，使學生產生學習積極性最后，我們應該營造一個全面發展，多科進步的良好學習氛圍。2、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你

3、認為教學的、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么最重要特質是什么【參考答案】教師是人類靈魂的工程師，教師在社會上具有崇高的地位，這就要求了教師必須具備多方面的素質。教師除了必須具備的敬業、愛生、和專業知識等，我認為教師還應該具備以下幾方面的特質：良好的師德、人品和個人修養良好的表達能力及為人處事能力要有愛心和責任心不斷學習，不斷更新知識的能力。3、你贊同、你贊同“教學有法、但無定法、貴在

4、得法教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎這種提法嗎為什么為什么【參考答案】：贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。(4)當今社會獨生子女較多，他們

5、多是溫室的花朵，因此我更傾向激勵這種教學手段。但是同時具體情況具體分析，沒必要事事鼓勵，學生沒我們想象那么脆弱，過多習慣的“鼓勵”會失去鼓勵的意義。8、“學生自己管理自己學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎的觀點你贊同嗎【參考答案】贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，哪怕這個學生的學習成績很差，教師要敢于放手，讓每個學生都發揮了自己應有的作用，體驗成功的快感，激發了他們的積極性。我們應該充分相信學生的能力，教師要善于引導

6、學生，放手讓學生自己管理自己，并且要監督到位。讓這群小大人在集體中發揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們在這個小集體的實踐中學會生存本領，讓他們在班級這個小天地里干出一番“大”事業。9、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎【參考答案】統一穿著校服的意義：第一，校服可以使學生在身分感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，如榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，這些方

7、面校服都可以起到內在約束的作用，一種象征的作用，對他們起到一種潛移默化地培養作用。第三，校服還可以減輕家長對學生服裝上的投入。學生統一穿校服，利于規則意識、規范意識等職業意識的培養。1010、外國的一個教育家說過、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看，對這種說法你如何看【參考答案】隨著現代教育的發展人們越來越清醒地認識到:學生的學習是一種自主的認識過程是學生個體將外在的知識觀念轉化為其

8、內部的精神財富的過程離開了學生自身這樣一個積極的主動的內化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的1111、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好為什么為什么【參考答案】適中、恰到好處的評獎金。如果獎金差別太大，優勢有：可以讓各位老師都盡力做好自己的工作，師德教師整體上升，而且能很好的體現優秀教師的功勞。缺點是：會讓教師自身很有壓力，甚至會對獎金比自己高的教師產生嫉妒心理，還有可能為了爭取

9、高額獎金，占用學生的課外時間強迫學生學習課內知識，這樣會違背新課程的倡導。如果獎金差別太小，優點：教師不會覺得自己努力了而沒有收獲。缺點是：教師沒有壓力，放松教學。1212、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息胸無大志，真沒出息!”!”一位老師的

10、評語是：一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界愿你把歡笑帶給全世界!”!”請你對兩位老師的評語分別做出評價。請你對兩位老師的評語分別做出評價?！緟⒖即鸢浮匡@然第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了學生的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想，“工作有尊貴和卑賤之分”，給學生灌輸了一種錯誤的價值觀。第二位老師的評價體現了對孩子的尊重，對孩子的個性發展給予鼓勵。社會中有并且需要各種各樣的職業，只要是合法的，對人類的發展有益的，我