汽化和液化的教案

1、汽化與液化汽化與液化蒸發蒸發教材分析教材分析《液體的蒸發》是新課程七年級第四章第2節中的知識內容，蒸發現象是生活中常見的物態變化現象之一，也是兩種汽化現象中的一種。本節主要學習“影響蒸發快慢的因素”和“蒸發吸熱”的知識。通過本節的學習，培養學生動手能力和自主探索能力，以及同學之間相互合作的理念，同時培養學生將學到的知識與生產、生活密切聯系的意識。學生分析學生分析學生已經學習了熔化和凝固，因此，有了一定的學習基礎，而且蒸發現象接觸較多，感

2、到易學，只要增加豐富的實驗，讓學生自主探究，從而得到結論?？膳囵B學生的學習興趣。教學目標教學目標1、知識目標：(1)了解汽化的含義，蒸發是一種常見的一種汽化現象。(2)了解影響液體蒸發快慢的因素，以及在實際中的應用，能分析改變蒸發快慢的事例。(3)確認液體蒸發時，溫度要降低并以此來解釋相關的現象。2、能力目標：進一步提高實驗動手能力和探究能力，初步學會歸納知識的能力。3、德育目標：學會與人合作，培養從實踐中來到實踐中去的科學研究方法。教

3、學方法教學方法引導、分析、歸納學習方法學習方法實驗探究、合作討論、歸納器材器材燒杯、試劑瓶、玻璃片、溫度計、酒精、水、滴管、溫度計、酒精燈。設計理念設計理念1、初步培養學生的科學探究能力，充分發揮學生的主動性和創造性。2、讓學生在輕松愉快的課堂中體驗科學探究的過程，失敗的原因，成功的關鍵。3、讓學生參與對自身學習的評價，體驗到自主學習的收獲與樂趣。教學流程教學流程一、創設情景，導入新課一、創設情景，導入新課1、請一位學生上臺，在他手心用

4、酒精寫個字問題：你把你手上的感覺和看到的現象說來和大家分享一下，好嗎？讓學生把手舉起來，給大家看看。問：同學們再看！這位同學的手還濕嗎？小組派代表，將實驗方案及實驗觀察到的現象和其他同學做交流，分享實驗成果。（6）得出結論三、實驗探索，親身感受，知道蒸發吸熱三、實驗探索，親身感受，知道蒸發吸熱1、猜一猜：液體蒸發時，是向外界放熱，還是從外界吸熱？做一做：每位同學往手背上滴一滴酒精，一開始有什么感覺？再對著滴酒精的皮膚吹一口氣，又有什么感

5、覺呢？2、實驗探究，尋找原因實驗：請2位學生上臺，把一支溫度計插入酒精中觀察讀數變化，再把它從酒精中取出后，讀數怎樣變化？3、探討問題，得出結論，解釋現象設問：①空氣的溫度與酒精的溫度有什么特點？②溫度計從酒精中拿出來后，溫度計讀數下降，這說明此時，液泡周圍的熱量與前一段時間比較增多了還是減少了呢？③減少的熱量哪里去了？總結：液體蒸發時，溫度要降低，會從周圍物體吸收熱量，使周圍物體的溫度也降低—即蒸發吸熱，有制冷作用。四、結合教材，聯系

6、生活，應用知識，鞏固知識四、結合教材，聯系生活，應用知識，鞏固知識思考1、：蒸發吸熱這給我們的生活帶來了哪些好處和壞處呢？你能舉些例子嗎？如：游泳后上岸為什么冷的發抖；夏天時，狗為什么要伸長舌頭；思考2、生活中我們是如何增大有益蒸發或者減少有害蒸發的？你能舉些例子說明嗎？1、學生舉例：干手器，電吹風。說明增大蒸發在日常生活中的應用及原理。通過講解介紹噴灌、滴灌技術，說明減少滲漏和減少蒸發在生產中的應用。2、讓學生提出生活中增大和減少蒸發