跨越式跳高教案-六年級

1、水平三跨越式跳高水平三跨越式跳高——教學設計教學設計一、指導思想一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心發展及興趣愛好為出發點，運用自主、合作等學習方式，培養學生的創新意識與實踐能力，充分體現學生的主體地位，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學習中增進學生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，為學生能很好地完成教學目標打下良好的基礎。二、二、教學目標教學目標1、認知目標：讓學生初

2、步了解學習是一個由難到易的過程。2、動作技能目標：通過教學，讓學生初步學習跨越式跳高的助跑節奏和過竿動作。3、身體發展目標：發展學生的跳躍能力，促進下肢肌肉、關節和韌帶機能以及靈敏、速度、協調等身體素質的發展。4、情感目標：培養學生組織紀律性和勇敢、果斷、克服困難等優良品質。三、教材分析三、教材分析跨越式跳高是水平三教材的重要內容，占有相當的比例，在以后很長的一段教學時間里也占有十分重要的地位。本課重點是在低年級跳躍的基礎上，學習簡單的

3、跨越式跳高動作初步掌握兩腿依次擺過桿的動作方法?？缭绞教哂芍?、起跳、騰空過桿、落地等緊密銜接的四個部分組成，我將教學重點放在助跑和起跳和過桿上。讓學生在本課中基本掌握跨越式跳高的兩腿依次擺過桿，增強腿部力量，提高彈跳力，發展靈敏性和協調性，為學生以后學習打下基礎，讓其掌握一種良好的體育鍛煉手段。四、學生分析四、學生分析三四年級學生的年齡為11、12歲左右，該年齡段的學生正處在生長期，大多對新鮮事物好奇，有很強的表現欲和求知欲。從本年

4、級學生的具體情況看，他們在以往的學習中，積極性高，參與意識強，對各項運動的基本動作要領掌握比較快。所以，本節課的教學，要注重運用模仿、游戲等多種方法，營造和諧愉快的課堂氛圍，激發學生的學習興趣和積極參與的意識，以達到教法和學法的有機統一，完成既定的教學目標。五、主要內容：五、主要內容：跨越式跳高（過桿技術以及助跑技術）六、六、教學方法：教學方法：根據學生的認知水平和實際能力，本課主要采取重復練習法、評比法、講解示范法和游戲競賽法等教學方