人教版七年級上冊語文教學計劃及進度安排

1、1人教版七年級上冊語文教學計劃及進度安排、教案人教版七年級上冊語文教學計劃及進度安排、教案一、單元形式一、單元形式編排本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：第一單元：人與自我之一（生命體驗）第二單元：人與自我之二（理想信念）第三單元：人與自然之一（自然美景）第四單元：人與自然之二（科學世界）第五單元：人與社會之一（家庭親情）第六單元：人與社會之

2、二（想象世界）二、教科書的主要特點：二、教科書的主要特點：第一，構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重

3、點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。第二、致力于全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。第三，積極倡導自主、合作、探

4、究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫

5、作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。第四，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由

6、課內走向課外?？梢钥闯?，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。三、教學目標三、教學目標新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。3第十五周12.04——12.10綜合性活動：我愛我家（3）皇帝的新裝（3）第十六周12.11——12.17郭沫若詩兩

7、首（3）女媧造人（2）第十七周12.18——12.24盲孩子和他的影子（2）寓言四則（3）第十八周12.25——12.31綜合性活動：追尋人類的起源（4）第十九周01.01——01.07元旦放假第二十周01.08——01.14期末復習第二十一周01.15——01.21期末考試教學進度表周次起訖日期教學內容課時備注18319。6《在山的那邊》《生命生命》《走一步，再走一步》62979。13《紫藤蘿瀑布》《童趣》639149。27綜合性學習

8、6第一單元測試49219。27《理想》《人生寓言》《短文兩篇》6592810。4國慶長假6610510。11《我的信念》《論語十則》6第二單元測試7101210。18《春》《山中訪友》《濟南的冬天》68101810。25《秋天》《古代詩歌五首》69102611。1綜合性學習6第三單元測試1011211。8《化石吟》綠色蟈蟈》《看云識天氣61111911。15《月亮上的足跡》《山市》612111611。22綜合性學習6第四單元測試1311

9、2311。29《風箏》《散步》《羚羊木雕》614113012。6《詩兩首》《世說新語》兩則61512712。13綜合性學習6第五單元測試16121412。20《皇帝的新裝》《郭沫若詩兩首》617122112。27《女媧造人》《寓言四則》《盲孩子和他的影子》6第六單元測試1812281。3期末復習19141。10期末復習201111。17期末考試教材分析本冊教材安排了六個單元，內容上分三大板塊：人與自我、人與自然、人與社會。第一單元：生命