人教版七年級生物復習提綱

1、1七年級生物復習提綱（上冊）第一單元第一單元生物和生物圈生物和生物圈一、生物的特征：1、生物的生活需要營養2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和繁殖6、生物都有遺傳和變異的特性7、病毒除外，生物都是由細、病毒除外，生物都是由細胞構成。胞構成。二、調查的一般方法步驟：明確調查目的、確定調查對象（選取一部分調查對象作為樣本）、制定合理的調查方案、調查記錄（如實記錄）、對調查結果進行整理分析

2、（利用數學方法進行統計，如求平均值）、撰寫調查報告。三、生物的分類按照形態結構分：動物、植物、其他生物按照生活環境分：陸生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物四、了解生物圈1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部：距海平面150米內的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間。3、環境對生物的影響（1）非生

3、物因素對生物的影響：光、水分、溫度等【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程(1、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流)、對照實驗的設計（對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫做對照試驗，研究的那一條件就叫變量。對照實驗每次只能有一個變量，正常條件的叫對照組，施加變量的叫實驗組。還要排除偶然因素的影響）（2）生物因素對生物的影響：最常見的是捕食關系，

4、還有競爭關系（兩種不同生物之間爭奪生活資源，如水稻和雜草）、合作關系、寄生關系（P16）4、生物對環境的適應和影響生物對環境的適應P17的例子生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土，植物的光合作用維持大氣中的碳—氧平衡。5、生態系統的概念：在一定的空間范圍內，生物與環境生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系

5、統。而一條河流中的魚、一片草原上而一條河流中的魚、一片草原上的所有的兔子或草都不是生態系統。的所有的兔子或草都不是生態系統。6、生態系統的組成：生物部分：生產者（植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）非生物部分：陽光、水、空氣、溫度7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，一般情況下數量最大的應該是生產者。其次是食草動物，然后是各級食肉動物。呈金字塔型。8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌

6、是生態系統中的分解者。9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。（營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。（P23）10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響

7、有許多是全球性的。12、生態系統的類型：森林生態系統（綠色水庫、地球之肺綠色水庫、地球之肺）、濕地生態系統（地球之腎地球之腎）、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子（富集）課本23頁。14、在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。食物鏈的書寫原則：起點一定是植物，終點一定是最終消費者（不可能被其他動物捕食），中間用“→”連起來(食物鏈中食物

8、鏈中沒有沒有分解者分解者)。例如：“螳螂捕蟬，黃雀在后”可反映不同生物間的吃與被吃的關系，若寫成食物鏈就要加上植物，植物植物→蟬→螳螂螳螂→黃雀（箭頭方向不可寫反）黃雀（箭頭方向不可寫反）第二單元第二單元生物體的結構層次生物體的結構層次一、顯微鏡的結構（課本課本37頁）鏡座：鏡座：穩定鏡身；鏡柱：鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂鏡臂：握鏡的部位；載物臺載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光

9、器遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。反光鏡：反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋。35、植物結構層次（小到大）：細胞、植物結構層次（小到大）：細胞→組織組織→器官器官→植物體，植物構成層次沒有系統。植物體，植物構成層

10、次沒有系統。6、綠色開花植物的六大器官：營養器官（根、莖、葉）；生殖器官（花、果實、種子）綠色開花植物的六大器官：營養器官（根、莖、葉）；生殖器官（花、果實、種子）7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織等十三、單細胞生物1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲2、草履蟲的結構見課本草履蟲的結構見課本68頁圖頁圖，務必記清。3、單細胞生物與人

11、類的關系：有利也有害十四、沒有細胞結構的生物——病毒第三單元第三單元生物圈中的綠色植物生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物1、蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。2、孢子是一種生殖細胞。3、蕨類植物的經濟意義在于：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，

12、而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人

13、們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。7、藻類植物藻類植物的主要特征：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。大都生活在水中。8、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。9、藻類的

14、經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用藻類沒有根莖葉，苔蘚植物有莖葉但沒有根，藻類沒有根莖葉，苔蘚植物有莖葉但沒有根，蕨類植物有根莖葉并有輸導組織。這三類植物都是以孢子繁殖后代，所以都叫孢子植物。蕨類植物有根莖葉并有輸導組織。這三類植物都是以孢子繁殖后代，所以都叫孢子植物。10、種子的結構蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根、子葉2片）玉米種子：果皮和種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根、

15、子葉1片）、胚乳。胚是新植物體的幼體。胚是新植物體的幼體。胚根發育成主根，胚芽發育成莖和葉。11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。12、裸子植物和被子植物：課本82~86裸子植物裸子植物：種子是裸露的，沒有果皮包被，也就是沒有果實。如：油松、側柏（吸附二氧化硫）、側柏（吸附二氧化硫）、蘇鐵（活化石）、銀杏（現存種子植物中最古老的孑遺植物，活化石，又名公孫樹和白果樹）、蘇鐵（活化石）、銀杏（現存種子植

16、物中最古老的孑遺植物，活化石，又名公孫樹和白果樹）、紅豆杉（一級保護植物，植物大熊貓，可提煉抗癌藥物紫杉醇）、水杉（活化石）紅豆杉（一級保護植物，植物大熊貓，可提煉抗癌藥物紫杉醇）、水杉（活化石）、圓柏等。被子植物被子植物：種子外面有果皮包被著的植物。如豌豆、荔枝、木瓜、椰子、楊樹、桃、水稻（雜交水稻（雜交水稻之父水稻之父——袁隆平）、葡萄、菊花（梅蘭竹菊合稱四君子）等。袁隆平）、葡萄、菊花（梅蘭竹菊合稱四君子）等。第二章被子植物的一生

17、1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。2、測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測發芽率=發芽的種子數共檢測的種子數100%測發芽率時要重復測定測發芽率時要重復測定3次，取次，取3次的平均值作為測定結果。次的平均值作為測定結果。抽樣檢測要做到隨機取樣。抽樣檢測要做到隨機取樣

18、。3、種子萌發的過程吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白長部分是由胚軸發育來的，吃的面和大米主要取自小麥和水稻種子中的胚乳。食用豆芽的白長部分是由胚軸發育來的，吃的面和大米主要取自小麥和水稻種子中的胚乳?；ㄉ痛蠖沟仁秤玫闹饕亲尤~?；ㄉ痛蠖沟仁秤玫闹饕亲尤~。4、幼根的生長（課本P97）：生長最快的部位是伸長區，吸收水和無機鹽的主要是成熟區，根毛生長最快的部位是伸長區，

19、吸收水和無機鹽的主要是成熟區，根毛擴大了吸收面積。擴大了吸收面積。根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。5、枝條是由芽發育成的（見課本98頁）6、植株生長需要的營養物質：氮、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀。種白菜等菜葉類植物多施磷、鉀。種白菜等菜葉類植物多施氮肥；種番茄等取食果實的植物多氮肥；種番茄等取食果實的植物多施磷肥；種小麥、土豆等含淀粉比施磷肥；種小麥、土豆等含淀粉比較多的植物多施鉀肥。較多的