矛盾是事物發展的源泉和動力

1、1《矛盾是事物發展的源泉和動力矛盾是事物發展的源泉和動力》教學設計教學設計昔陽昔陽縣高級職業級職業中學校中學校李玉萍李玉萍【教學內容】1、本框題地位本框題是人教版普通高中課程標準實驗教科書思想政治必修4《生活與哲學》第三單元第九課第一個框題。從這一框題開始學習唯物辯證法中最基本的概念——矛盾。世界是普遍聯系和變化發展的，聯系的根本內容是矛盾，發展的根本動力也是矛盾。矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點。矛盾規律即對立統一規律揭示了事物發展的

2、源泉和動力。矛盾分析法是我們認識世界和改造世界的根本方法。因而本框題起著承上啟下的作用。2、教學內容分析這一框共有兩目。第一目，矛盾的統一性和斗爭性。世界上的一切事物都包含著兩個方面——矛盾的定義——矛盾的兩個基本屬性——矛盾的同一性——矛盾的斗爭性——同一性和斗爭性的辯證關系。這一目的重點是讓學生理解世界上的一切事物都包含著矛盾，沒有矛盾就沒有世界。第二目，矛盾的普遍性和特殊性。這一目的邏輯順序是：事事有矛盾，時時有矛盾——承認矛盾的

3、普遍性是堅持唯物主義的前途——矛盾的特殊性及其三層涵義——矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系——矛盾普遍性和特殊性關系的原理是矛盾問題的精髓。最后得出結論：馬克思主義普遍原理與中國具體實際相結合體現了矛盾普遍性和特殊性的具體的歷史的統一。學習了唯物辯證法的矛盾觀，就要學會理論聯系實際，學會在生活、學習和工作中進一步運用所學的知識，處理好生活中的實際問題?！緦W生分析】哲學上的矛盾概念高度概括和抽象，對于剛接觸這一概念的學生來說，理解有難度，容

4、易將生活中某些矛盾與哲學上的矛盾相混淆，因此，教學中應從具體事例入手，遵循由具體到抽象，再由抽象到具體的教學思路?！窘虒W目標】1、知識目標識記：矛盾、矛盾同一性、矛盾斗爭性的含義；矛盾普遍性、矛盾特殊性的含義。理解：矛盾同一性與斗爭性的辯證關系；矛盾普遍性和特殊性的辯證關系及其重要意義。運用：聯系實例，分析矛盾含義和矛盾普遍性含義；聯系生活實例，分析矛盾特殊性含義；結合現實生活，分析說明普遍性與特殊性的辯證關系原理。2、能力目標通過矛盾

5、同一性與斗爭性、矛盾普遍性與特殊性的學習，提高比較分析的能力；學會用矛盾普遍性與特殊性辯證關系原理分析問題、解決問題，以提高辯證分析問題的能力。培養學生的抽象思維能力。3、情感、態度、價值觀目標學會用矛盾的觀點看問題。堅定“走自己的路，建設有中國特色的社會主義”的信仰。矛盾普遍性與特殊性關系的原理是馬克思主義普遍原理同中國具體實際相結合的哲學基礎，也是我們建設中國特色社會主義的理論依據。3矛盾的同一性和斗爭性矛盾的斗爭性1、從列舉中看出

6、矛盾著得雙方相互對立、相互排斥、相互分離的屬性、趨勢——斗爭性（對立）2、出示材料：哲學上的斗爭與日常生活中的斗爭一樣嗎？3、哲學角度分析：哲學上的“斗爭”是對一切具體的矛盾雙方相互排斥、相互分離的抽象和概括是矛盾的一般、普遍的屬性。日常生活中所說的“斗爭”僅僅是矛盾斗爭性的一種具體形式。具體形式是多種多樣的，如反對、限制、競爭、批評等。哲學上的斗爭與日常生活中的斗爭是共性與個性、一般與個別的關系1、學生回答此部分主要是為了解決學生思想