人教版五年級(上)第五單元教案

1、人教版五（上）語文第五單元表格式教案人教版五（上）語文第五單元表格式教案_五年級____班學科語文__總第37節審核人_______審核時間:_____年___月___日課題有趣的漢字第1課時共3課時課型新課執教教師：教學目標制定和交流小組活動計劃。教學重點制定和交流小組活動計劃。教學難點制定和交流小組活動計劃。教法學法講授法引導法直觀教學媒體教學過程教學環節教學內容補充與反饋課前預習準備資料導入新課一、談話激趣，揭示學習內容1.師：同

2、學們，我們平時看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。（板書：漢字）你們對漢字了解多少？（學生發言）2.指名讀課文關于漢字的介紹。3揭示學習的內容。同學們，通過課文的介紹和同學的發言，我們初步了解了漢字，你們一定想要更多的了解漢字吧！讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學習。感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。板書：遨游漢字王國重難點教學過程二、瀏覽閱讀材料，初步感受漢字的有趣1.師：漢字神奇、有趣，讓我們

3、一起瀏覽“閱讀材料”，看看漢字在哪？2.提出閱讀要求：快速瀏覽閱讀材料，想想這四則材料分別從哪些方面介紹漢字的有趣。3.匯報交流。（課文以：“字謎”“諧音”“倉頡造字”“冊”“典”“刪”的來歷向我們講述了漢字的神奇）三、合作學習，制定學習計劃1.師：同學們，漢字如此神奇，我們怎樣開展綜合性學習很好的認識它呢？2.自讀課文提示，明確學習方法。3.指導制定活動計劃。4.展示各組指定的活動計劃。5.評議，完善活動計劃?？偨Y應用四、全課小結這一

4、節，我們初步感受了漢字的神奇、有趣。課后同學們應根據制定的活動計劃，搜集、查找、整理資料。在活動中真切的感受漢字的奇妙。（2）說一說諧音的有趣。2.暢游諧音樂園總結應用三、全課小結同學們，在活動中我們充分感受到了漢字的無窮樂趣。課后，讓我們一起行動起來，把自己搜集的資料整理歸類，以“有趣的漢字”為主題作一張手抄報。四、布置作業板書設計（略）典型錯例分析人教版五（上）語文第五單元表格式教案人教版五（上）語文第五單元表格式教案_____年級

5、____班學科______總第39節審核人_______審核時間:_____年___月___日課題有趣的漢字第3課時共3課時課型閱讀課執教教師：教學目標閱讀《倉頡造字》《“冊”“典”“刪”的來歷》及展示相關資料了解漢字的起源。教學重點閱讀《倉頡造字》《“冊”“典”“刪”的來歷》及展示相關資料了解漢字的起源。教學難點閱讀《倉頡造字》《“冊”“典”“刪”的來歷》及展示相關資料了解漢字的起源。教法學法講授法引導法直觀教學媒體教學過程教學環節教

6、學內容補充與反饋課前預習閱讀《倉頡造字》《“冊”“典”“刪”的來歷》導入新課一、談話導入1.談話導入：同學們，通過幾節課的綜合性學習，我們感受到了漢字的無窮樂趣。這些有趣的漢字是誰創造的？你們想知道嗎？重難點教學過程二、閱讀《倉頡造字》2.板書課題：倉頡造字3.自讀課文，思考以下問題。（1）在沒有漢字之前人們怎樣交流的？（2）倉頡怎樣造字的？4.討論交流5.拓展課外三、閱讀《“冊”“典”“刪”的來歷》1.師導入：一個漢字就是一個故事。讀