6.1人的認識從何而來

1、物質決定意識,意識是客觀存在在人腦中的反映.,意識對物質具有能動作用，人能夠能動地認識世界和改造世界，正確的意識能促進事物的發展，錯誤的意識會阻礙事物的發展。,,物質與意識的辯證關系,要求一切從實際出發,實事求是，使主觀符合客觀 (是什么、為什么、怎么樣),要求重視意識的作用,樹立正確的思想意識,克服錯誤的思想意識.,方法論,溫故知新,意識的能動作用,人能夠能動地認識世界（現象、本質和規律）,人能夠能動地 改造

2、世界,改造客觀世界（自然界和人類社會）,改造主觀世界（改造自己的思想、認識能力、實踐能力和思維能力等）,,,人的認識從何而來呢？,,,溫故知新,,,第六課：求索真理的歷程,我們能獲得真理嗎?,我們怎樣獲得真理?,第六課 求索真理的歷程,一、人的認識從何而來,——唐朝著名畫家戴嵩善于畫牛。他畫了一幅《斗牛圖》，神態生動，連尾巴上的毛都給一根根畫出來了。一次，他把這幅畫拿出來曬，恰巧被一個牧童看到了，牧童不禁哈哈大笑。戴嵩很奇怪

3、，就問牧童為什么發笑。牧童就笑著說：“牛在角斗的時候，尾巴總是夾在兩腿中間，絕不會翹起來。這畫上的牛尾巴翹的像一根豎起來的棍子，叫人不由得發笑?！贝麽允且晃划媺呤?，但他對牛的習性的了解，還不如一個小牧童。,思考：人的認識從何而來？,實踐——人們改造客觀世界的物質活動。,（一）實踐及其特點,1. 實踐的含義,請指出下列活動中的實踐活動：,（1）火山噴發、蜜蜂造房、警犬搜敵（2）學習理論、討論問題、研究學問 （3）工人做工、戰士打仗、教師

4、講課,（×）（×）（√）,（一）實踐及其特點,1. 實踐的含義,2. 實踐的特點,（1）改造自然的實踐：不斷地創造新的物質生活資料,（2）改造社會的實踐：不斷地創造新的社會結構和社會關系,思考：盲目的實踐活動是不存在的，對嗎？,（二）實踐的特點,受客觀事物及運動規律制約,實踐的基本要素,特點一 ：實踐具有,客觀物質性,客觀性,人,工具和其他設備,自然界或人類社會,,人的實踐活動與動物適應環境的本能活動的區別在哪里？

5、,——人的實踐活動具有目的性，主動性和創造性。而動物只能消極適應自然。,特點二、實踐具有主觀能動性,,社會性：實踐不是單個人的孤立的活動，而是在一定的社會關系中進行的，必然帶有一定社會的烙印。,歷史性：人的實踐活動都是不斷變化發展的，都受到一定歷史條件的制約，是一定歷史條件的產物。,,特點三、實踐具有社會歷史性,青藏鐵路運行,,從孫中山時期就提出修建青藏鐵路的設想，但由于受到各種條件的限制，至今才變為現實，這說明實踐具有什么特點?,（1

6、）改造自然的生產實踐,（2）變革社會的實踐,（3）科學實驗,又叫物質生產活動，它對人類社會的存在和發展起決定作用，是最基本的實踐活動。,如革命和改革、國家方針政策的制定、法律制度的建設和實施等。,包括改造自然的實驗，改造社會關系的實驗。,3、人類實踐活動的三種基本形式,關于“實踐”認識的幾個誤區誤區一：實踐是人的活動，人的一切活動都是實踐活動誤區二：實踐是我們改造世界的一切活動誤區三：實踐是人們改造自然界的一切活動誤區四：實踐是

7、有意識，有目的的活動，盲目的實踐是不存在的誤區五：實踐既是一種客觀活動，又是一種主觀活動誤區六：實踐是社會性的活動，單個人的實踐活動是不存在的。,實踐是一種主觀見之于客觀的活動,不存在純粹的孤立個人的活動，但單個人的實踐是存在的,1、實踐的社會性和歷史性是指( ) A、它是在一定社會關系中進行的，是不斷變化發展的活動 B、它是客觀的物質性的活動 C、它是有意識、有目的的能動性的活動 D、它是處理人類社會關系的活動

8、，受到一定歷史條件的制約,A,2、恩格斯說：“人離開動物愈遠，他們對自然界的作用就愈帶有經過思考的、有計劃的，向著一定的和事先知道的目標前進的特征?！边@里強調的實踐的特征是A、實踐具有客觀物質性 B、實踐具有社會歷史性C、實踐具有能動性 D、實踐是不斷變化發展的,C,3、我國通過制定“十二五”計劃來指導今后五年的社會主義現代化建設，這體現了實踐( )A 、改造客觀世界的一切活動B 、主觀與客觀相一致的活動C 、客觀物

9、質性的活動D 、能動性特點,D,4、在當代，人類的交往已超出了民族和國家的范圍，世界各國有著緊密的聯系。任何國家的重大實踐問題，都與整個世界密切相關。這說明實踐是A 、人們改造客觀世界的活動 B 、客觀的物質性活動C 、有目的、有意識的能動性活動 D 、社會歷史性的活動5、實踐具有客觀物質性，這是因為A 、實踐是獨立于人的意識之外的客觀存在B 、實踐是變革客觀事物的活動C 、實踐的主體、手段和對象都是客觀的物質的

10、東西D 、實踐是在一定社會關系中進行的活動,D,C,（二）實踐是認識的基礎,1.實踐是認識的來源,——在實踐活動中，人們借助一定的工具同客觀對象發生關系，從而獲得對客觀事物的認識。,西紅柿被人發現它的食用和營養價值，說明了什么？,“你要知道梨子的滋味, 你就得變革梨子, 親口吃一吃?！?“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來?！?——毛澤東,,人的認

11、識從何而來？？實踐是認識的唯一來源嗎？,認識的來源只有一個，即實踐，但認識的途徑卻有兩個：即直接經驗和間接經驗,,,（實踐決定認識）,（2）獲得認識的途徑可以有兩個：,認識從哪里來？,直接經驗，間接經驗,從實踐中來？？從書本中來？？,能不能說認識有兩個來源？,——一切真知都來源于實踐,直接經驗——人們通過親身（參與）實踐而獲得的知識。,間接經驗——人們通過向他人和書本學習而獲得的知識。,——這是人們獲取知識的兩條途徑，與實踐是認識的唯一

12、來源并不矛盾。因為書本知識雖不是由我們通過實踐得來的，也一定來自前人、他人的實踐。,1、“秀才不出門，能知天下事?！?、“秀才不出門，難知天下事?！?——說明每個人受主客觀條件限制，不可能也沒有必要事事參加實踐。 (可以獲取間接經驗),——要對客觀事物真正全面的認識，就要親自參加實踐，才算理解深刻，才繼續深化發展認識。(可以獲取直接經驗),,（一）實踐及其特點,（二）實踐是認識的基礎,1.實踐是認識的來源（唯一）,2.實踐是認識發

13、展的動力,①實踐中不斷遇到新問題，產生新要求，推動著人們去探索和研究，從而推動認識的發展。 ②實踐提供了日益完備的認識工具，延伸了人類的認識器官，促進認識的發展。 ③實踐鍛煉和提高了人們的認識能力，推動認識不斷深發展。,“社會一旦有技術上的需要，這種需要就會比十所大學更能把科學推向

14、前進?！?————恩格斯,1.實踐是認識的來源（唯一）,（一）實踐及其特點,（二）實踐是認識的基礎（實踐決定認識）,2.實踐是認識發展的動力,P45課堂探究《莊子》中的論點：一個人的觀點是對是錯是沒有辦法評判和甄別的，所以，不要為誰對誰錯而辯論，即“是非莫辯”。你贊同他的觀點嗎?,——莊子的觀點陷入了不可知論。,3.實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。,實踐具有把主觀和客觀聯系起來的特性。人們把指導實踐的認識和實踐的結果加以對照，就能

15、檢驗出認識是正確還是錯誤。,“黃鼠狼給雞拜年，沒安好心”，說明黃鼠狼是偷雞專家？,,人們可以用實踐的結果來檢驗一種認識是否正確，“事實勝于雄辯”。,華東師范大學生物系的幾位教師，用了20年的時間，作了一番調查研究，先后解剖了近5000只黃鼠狼，發現只有兩只黃鼠狼吃了雞。 他們還做了實驗：第一天，在關黃鼠狼的籠子里放進活雞三只、帶魚一段，黃鼠狼只吃了帶魚。第二天，放進雞、鴿子和老鼠，結果，黃鼠狼吃了老鼠。只到第五天，僅僅放進活雞

16、，黃鼠狼沒有別的東西可吃，才拿雞來充饑。這幾位教師又進一步了解到，黃鼠狼原來是消滅老鼠的“能手”，一只黃鼠狼一年至少能吃三四百只老鼠，還要吞食大量害蟲。 通過長期實驗，他們不但為黃鼠狼洗刷了專門偷雞的惡名聲，而且逐步深入地認識了黃鼠狼的生活習性和對人類的許多益處。,黃鼠狼不是偷雞“專家”,黃鼠狼是偷雞“專家”,“兩種認識誰真誰假？”,結論：實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。 為什么 ？（1）一種認識是否是真理，不

17、能由這一認識本身來回答。（2）客觀事物自身也不能回答認識是否正確地反映了它。（3）只有把主觀和客觀聯系起來加以比較和對照的東西，才能檢驗主觀認識與客觀事物是否相符合。,實踐是檢驗認識真理性的唯一標準,實踐,,,如何檢驗？,人們把指導自己實踐的認識和實踐所產生的結果加以對照，從而檢驗認識是否正確的反映了客觀事物。,（一）實踐及其特點,（二）實踐是認識的基礎（實踐決定認識）,1.實踐是認識的來源,2.實踐是認識發展的動力,,3.實踐是檢

18、驗認識的真理性的唯一標準。,認識的最終目的是把理性認識應用于實踐，去指導實踐，為實踐服務——改造世界是認識的目的和歸宿。,4.實踐是認識的目的和歸宿,“如果有了正確的理論只是把它束之高閣，并不實行，那么這種理論再好也是沒有意義的?！?——毛澤東,,認識的目的是把認識應用于實踐，去指導實踐,電磁場理論的奠基者：法拉第,電磁波的發現者：赫茲,完成電磁理論的麥克斯韋,人們根據法拉第、麥克斯韋和赫茲等科學家的電磁理論發明了無線電報、電話、電視

19、、衛星搖撼技術及現代互聯網技術等改變了人們的生活方式； 人們根據牛頓的萬有引力定律將人造地球衛星、宇宙飛船、航天飛機等送上了太空，造福人類。,結論4：實踐是認識的目的和歸宿,認識只有回到實踐中去，才能達到改造世界的目的,,,（二）實踐是認識的基礎(實踐決定認識),1.實踐是認識的來源,2.實踐是認識發展的動力,3.實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。,4.實踐是認識的目的和歸宿,以上四點共同說明：實踐是認識的基礎，實踐決定認識。,

20、辯證唯物主義認識論既堅持實踐是認識的基礎，實踐決定認識，又認為認識反過來對實踐有反作用，。,認識,哲學原理歸納和總結,（1）實踐是認識的基礎（實踐決定認識）。實踐是認識的來源，是認識發展的動力，是檢驗認識真理性的唯一標準，是認識的目的和歸宿。,（2）認識對實踐具有反作用。正確的認識、對實踐有促進作用;錯誤的認識則會阻礙實踐活動,方法論：要求我們要堅持實踐第一的觀點，積極參加實踐，在實踐中檢驗、豐富和發展認識。,方法論：要求我們要重視認識

21、的作用，要重視科學理論的指導作用。,浙江東陽蔡盧村的水稻不是按行整齊插載的，而是成片散播。這種散播方式的變革源于一位婦女的“懶惰之舉”。 50多歲的婦女盧素因家中缺乏勞動力，把種子直接撒播到田里。沒想到，這種播法不但節約了勞動力，還使早稻大幅增產。 黨支部決定推廣這一方法，可許多村民認為這是“懶辦法”，不足為效。 黨支部帶領黨員家庭進行直播試驗，結果75畝水稻平均畝產從原來的300多公

22、斤增加到447公斤，這一示范，全村震動，“直播法”第二年不令而行，使全村糧食大幅度增產，種糧效益大幅度提高。,——上述材料是如何體現“實踐是認識的基礎”的？,經典主觀題訓練,生產實踐的需要（節約勞動力）,水稻由齊栽變為直播,直播法好,黨支書認為好村民認為不好（認識不同）,黨支書試種每畝由300增到447直播法好,直播法好全村推廣,實踐是認識發展的動力,實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準,,,,實踐是認識的來源,,,實踐是認識

23、的目的和歸宿,探究：上述例子如何體現了”實踐是認識的基礎”？,,,,,練習,1、16世紀，加利略通過在比薩斜塔所做的自由落體試驗，推翻了亞里士多德關于物體的降落速度與物體的重力成正比的說法。這件事說明 A、感性認識只有上升到理性認識才能把握事物的本質B、實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準C、實踐是認識發展的動力D

24、、真理是對事物及其規律的正確反映,B,2、恩格斯說“社會一旦有技術上的需要，則這種需要比十所大學更能把科學推向前進”這一論述說明 A．實踐是認識的來源 B．實踐是認識發展的動力 C．實踐是認識的目的 D．實踐比認識更重要,B,3、關于認識來源正確的說法是( )A．客觀事物是人類認識的來源。B．實踐是認識的主要來源之一。C．實踐是認識的唯一來源。D．直接經驗和間接經驗都是認識的來源,C

25、,（雙選）4、一種認識正確與否，只能由實踐來檢驗。這是因為A. 實踐是社會性歷史性的活動B. 實踐是主觀見之于客觀性的活動C．實踐的主體是人民D．實踐能把主觀和客觀聯系起來,BD,5、“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也?！边@句話包含的哲理是（ ）①實踐是認識的來源 ②實踐是聯系主觀與客觀的橋梁 ③實踐出真知 ④實踐具有社會歷史性A、 ①② B、②③ C、①③ D、①③④,

26、C,6、“由于戰爭的需要，古代人設烽火臺，用烽火和狼煙為信號傳遞軍情。同樣的原因，促使現代人創造了無線電波發報、雷達等科學技術去探測和傳遞軍情?！边@說明（ ） A、實踐是認識的惟一來源 B、人類的認識總是由淺入深，由低級到高級發展 C、實踐是認識發展的動力 D、實踐不斷給人們的認識活動提供必要的物質手段,C,7、“路遙知馬力，日久見人心”，其哲學寓意是（ ） A、實踐是客觀的物質性的活動

27、 B、實踐是檢驗認識的唯一標準 C、一切真知都來自于實踐 D、實踐是認識發展的動力,B,8．沒有調查研究，就沒有發言權。從認識論上說，這是由于（ ）A．實踐是認識的來源和檢驗標準 B．物質對意識有決定作用 C．理論必須與實踐相結合 D．只有親身體驗才能獲得知識,A,9．“行是知之始，知是行之成”，這句話告訴我們( )

28、 A、認識來源于實踐 B、認識對實踐有指導作用 C、實踐是認識發展的動力 D、實踐是有意識、有目的的活動,A,10．下列觀點包含實踐是認識基礎的有：(   )①近水知魚性，近山知鳥音②冰凍三尺，非一日之寒 ③沒有調查就沒有發言權 ④百聞不如一見 ⑤學習如逆水行舟，不進則退 A．①②③　B．②④⑤　 C．①④⑤

29、　D．①③④,D,,,,,,1、在人類的大河文明時期，河流雨季變化制約著人們的生產活動，人們為了弄清其中的原因出現了天文學；隨著丈量土地和興修水利的需要，幾何學產生了。在今天人類為了了解自己的生老病死和獲取更多的生理資料，科學家描繪了基因圖譜；為了更好地了解自然和社會，研究領域里的一些邊緣學科和交叉學科紛紛出現了。 上述材料體現（說明）了認識論中的什么道理？,經典主觀題訓練,“實踐是認識的基礎”,（1）實踐是認識的基礎，實踐

30、決定認識。實踐是認識的來源，實踐是認識發展的動力。（2）實踐是認識的來源。生活實踐的發展不斷豐富了人的認識，使人們獲得了關于天文、幾何和自然方面的知識。 （3）實踐是認識發展的動力。人們在生活實踐中，不斷出了新的問題，需要人們不斷去研究，不斷去探索，從而推動人們認識的發展，提高人們的認識能力，材料中天文學、幾何學的產生，基因圖譜的描繪，新學科的出現都體現了這一點。,聯系材料作分析實踐是“來源” “動力”的原因,先概括材料體現的哲

31、理,2、據醫學史料記載，17世紀20年代，英國有個醫生給一位生命垂危的青年輸羊血，奇跡般地挽救了該青年的生命。其他醫生紛紛仿效，結果造成了大量受血者死亡，輸血醫療手段便被禁止使用。19世紀80年代，北美洲醫生給一位瀕臨死亡的產婦輸人血，產婦起死回生。醫學界再次掀起輸血醫療熱，卻帶來驚人的死亡。直到1901年維也納醫生萊因茨坦發現了人的血型系統，才打開了科學輸血的大門。,上述材料是怎樣體現“實踐是認識的基礎”這個哲學道理的？,（1）第一次