你可以有哪些辦法制造聲音？

1、1、你可以有哪些、你可以有哪些辦法制造聲音？法制造聲音？生1:鼓起腮幫用手輕輕兒拍生2：用筆敲桌子；生3：拍手、跺腳；生4：呼氣；生四：跺腳、拍手、跑步；生5：跳、拍手；生6：跺腳、拍手；生7：敲椅子、開窗戶；生8：用鼻子哼；生9：用鼻子哼、走路、拍手；生10：不知所措一、問題與學生的回答：（調查10個學生）2、我、我們人能人能發生聲音的器官是什么？生聲音的器官是什么？生2和生4：指著喉結的地方；生3：脖子；生9：嘴巴；有1個學生回答：

2、口腔里面；生10：聲帶；其他4個學生回答：喉嚨3、你、你認為認為聲音是怎么聲音是怎么樣產樣產生的？生的？生1：一個東西和另一個東西合在一起產生的，如手和手拍在一起；生2：兩個物體相撞；生3：物體動起來；生4：拉窗戶拉過去有聲音是因為摩擦，但有時不是摩擦而產生聲音的；生5：一個東西放下去的時候；生6：從鼻子里產生，其他的不知道；生7：通過聲帶產生；其他3個學生回答：不知道4、你、你認為認為聲音是怎么聲音是怎么傳播到我播到我們的耳的耳朵里的

3、？里的？生2：耳朵里面的功能作用；生6：除非是隆子聽不到聲音，人身體有什么東西，耳朵，嘴巴被控制，就能說出來，聽到聲音；生10：空氣；其他7個學生回答:不知道5、我、我們能控制聲音能控制聲音嗎？舉例說明生1：能，舉例不知道；生2：能，捂住耳朵聲音??；生3：能，不說話就沒聲音；生4：能，棉花塞在耳朵，人就聽不到；生5：能，你可以把聲音變小，如輕輕跳聲音就較小了；生6：不能，比如別人叫你，你就生2：聲調不一樣，但聲音差不多大小，都有同一種聲

4、音合在一起；生4和生6：第一個較重，第二個較輕；生5：第一次聲音大，第二次聲音??；生7：音節不同，都是人體的氣發出的；生8：第一個聲音細，第二個聲音粗；生9：前個聲音很快，后個聲音慢點；生10：第一個低點，第二個高點；其他3個學生回答：有不同，但說不出來。10、給學生一根尺子，有什么學生一根尺子，有什么辦法讓尺子尺子發出不同的聲音？出不同的聲音？生1：用手指彈尺子，用手拍尺子；生2：把尺子一端放在桌子一角，用手壓下，放開，用尺子敲桌子，

5、把尺子折斷，在桌子上推動尺子生3：用尺子敲桌子（和手）；生4：用尺子敲桌子（地和手）；生5：不同的力敲桌子；生6生9：把尺子一端放在桌子一角，用不同的力用手壓下，放開；生7：敲桌子（和本子）；生8：敲桌子（用尺子的一端和全部）；生10：用筆和手敲尺子二、分析：從學生的有些回答中，也可以看出學生對我設計的幾個問題理解有所偏差，導致有些回答牛頭不對馬角。所以在設計調查問卷時也要更深入思考，讓學生容易理解，以更有效的獲得學生的已有知識。通過以