《三角形的內角和》教學設計

1、《三角形的內角和三角形的內角和》教學設計教學設計教學目標：1、通過操作活動探索發現和驗證“三角形的內角和是180度”的規律。2、在操作活動中，培養學生的合作能力、動手實踐能力，發展學生的空間觀念。并運用新知識解決問題。3使學生有科學實驗態度，激發學生主動學習數學的興趣，體驗數學學習成功的喜悅。教學重點：探究發現和驗證“三角形的內角和180度”這一規律的過程，并歸納總結出規律。教學難點：對不同探究方法的指導和學生對規律的靈活應用。教具學具

2、準備：、學生準備不同類型的三角形各一個，量角器。教學過程：（2）三角形內角和師：內角和指的是什么？生：三角形的三個角的度數的和，就是三角形的內角和。（多讓幾個學生說一說）2、猜一猜。師：這個三角形的內角和是多少度？師：是不是所有的三角形的內角和都是180呢？你能肯定嗎？預設1師：大家意見不統一，我們得想個辦法驗證三角形的內角和是多少？可以用什么方法驗證呢？3操作驗證：小組合作。選1個自己喜歡的三角形，選喜歡的方法進行驗證。（老師首先為學