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文檔簡介
1、《三角形的內角和三角形的內角和》教學設計教學設計教學目標:1、通過操作活動探索發現和驗證“三角形的內角和是180度”的規律。2、在操作活動中,培養學生的合作能力、動手實踐能力,發展學生的空間觀念。并運用新知識解決問題。3使學生有科學實驗態度,激發學生主動學習數學的興趣,體驗數學學習成功的喜悅。教學重點:探究發現和驗證“三角形的內角和180度”這一規律的過程,并歸納總結出規律。教學難點:對不同探究方法的指導和學生對規律的靈活應用。教具學具
2、準備:、學生準備不同類型的三角形各一個,量角器。教學過程:(2)三角形內角和師:內角和指的是什么?生:三角形的三個角的度數的和,就是三角形的內角和。(多讓幾個學生說一說)2、猜一猜。師:這個三角形的內角和是多少度?師:是不是所有的三角形的內角和都是180呢?你能肯定嗎?預設1師:大家意見不統一,我們得想個辦法驗證三角形的內角和是多少?可以用什么方法驗證呢?3操作驗證:小組合作。選1個自己喜歡的三角形,選喜歡的方法進行驗證。(老師首先為學
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