《過氧化氫制取氧氣》教學設計

1、《過氧化氫制取氧氣過氧化氫制取氧氣》教學設計教學設計大同鐵一中仝淑英1、教材分析教材分析《過氧化氫制取氧氣》位于義務教育課程標準教科書人教版九年級化學第二單元《我們周圍的空氣》第三節《制取氧氣》的第二課時?！哆^氧化氫制取氧氣》這一課題是學生練習了實驗基本操作后接觸到的第一個利用固體與液體反應制取氣體的實驗而且也是第一次接觸到催化劑，對催化劑的探究及實驗裝置的優缺點探究有利于學生進一步熟悉常見儀器的使用。通過對其進行分析、歸納和總結，使學

2、生了解實驗室制取氣體的思路和方法，有利于培養學生的實驗探究能力和創新意識更為今后學習其他氣體的制取打下堅實的基礎。因此，本節課在中學階段有非常重要的地位。二、學情分析學情分析通過前面的學習，學生了解了氧氣的性質及用途，并且學習了利用高錳酸鉀制取氧氣的方法，已初步具備了觀察實驗和進行簡單實驗操作的技能。通過這一節實驗探究課，讓學生試一試、做一做，很容易激發他們學習化學的積極性和求知欲。三、教學思路及教學策略三、教學思路及教學策略（一）教學

3、思路（一）教學思路：創設情景回顧氧氣的性質→引出氧氣的制取→探究二氧化錳的催化作用→探究用過氧化氫溶液制取氧氣的發生裝置及收集裝置→分小組制取并收集氧氣→小結制取氣體的一般思路（二）（二）教學策略教學策略：本課題的設計主要是培養學生的自主探究能力，通過教師的引導讓學生能夠自己動手探究練習化學實驗基本操作將課本的演示實驗變為隨堂探究實驗。引導學生從生活體驗出發通過具體的實驗探究得出制取氧氣的原理理解催化劑的概念了解催化劑在化工生產中的應用

4、由此培養了學生的觀察能力、分析能力和實驗動手能力讓學生在自主學習與相互合作、交流的環境中去學習新知識掌握并運用新知識。四、教學目標四、教學目標（一）知識與技能目標（一）知識與技能目標1.理解實驗室用過氧化氫制氧氣的方法（反應原理、實驗裝置、收集方法）；2.認識催化劑的特征和催化作用。（二）過程與方法目標二）過程與方法目標1.通過探究實驗室制取氧氣的原理讓學生初步學習實驗探究方法和運用比較學習法。我們在實驗室中有可能實現，我們一起來試試到

5、底可不可以呢？此培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力和創造能力。環節三：合作探究，認識二氧化錳的催化作用【講解】下面我們來認識一下過氧化氫溶液和二氧化錳?！舅伎肌窟@個實驗需要兩種藥品這兩種是不是都是反應物呢？【探究實驗探究實驗1】1】我們一起來完成以下探究實驗，思考二氧化錳在反應中所起的作用?！緦嶒炓蟆浚簩⑦^氧化氫及二氧化錳按照以下要求放入試管中，并在試管口處放一根帶火星的小木條藥品現象1過氧化氫溶液2單獨加熱二氧化錳3過氧化氫

6、溶液中加入少量的二氧化錳【設問】：實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時為什么總要加入少量的二氧化錳我們實驗后二氧化錳消失了嗎？【設問】：二氧化錳是一種不溶于水的固體物質二氧化錳在反應前后的性質是否改變了呢【探究實驗探究實驗2】2】：【實驗要求】：向實驗3反應后的混合物中繼續加入過氧化氫溶液【講解】其實除了二氧化錳的化學性質未發生改變以外，反應前后其質量也沒有發生改變，像這樣的能改變化學反應速率，但自身的質量和化學性質都不改變的物質就是反應中的