淺談職教改革

1、淺談職教改革摘要:職校改革轉制我國教育發展過程中的一種新探索也是尋找學校與企業并軌發展道路的一種新嘗試。目前我國多數職校，由于社會觀念影響，以及辦學體制與市場經濟不適應原有的運作機制落后等原因無法承擔職校在社會改革中應起的作用。.對此職校改革已勢在必行關鍵詞：職教改革；社會觀念；教育模式；課程調整；管理機制當前職業教育改革，在黨中央、國務院高度重視下，已取得歷史性突破，職業教育規模迅速擴大，改革取得了顯著的成績，職業院校貧困學生資助體系

2、也是歷史性的，但我們仍要看到存在的困難和問題。李克強總理提出：牢固職業教育的重要位置；創新職業教育模式；提升人才培養質量；引導支持社會力量興辦職業教育。一、正確引導社會觀念，消除職校歧視障礙，明確職業教育改革責任，堅定改革信念就目前來看，人們普遍存在“只有差生才上”的觀念。但相比原來，人們的這種觀念正在逐步改變。特別是在國家大力發展職業教育的大背景下，大家都深刻地感受到，職教發展的春風已然撲面而來，這才是改革的根本動力。近年來，國家政策

3、逐步向職業教育傾斜，農村戶籍和城市貧困家庭學生讀中職還可享受國家及地方的各種助學資金。雖然要改變家長和學生的“差生上職?！庇^念還需要一個過程，但隨著《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》一文發布，標志著新時期我國推動職業教育改革發展的頂層設計已經完成，必將開啟職業教育發展新起點，還會給人們更多“上職?！钡膭恿托判?。要改變人們的觀念，重要的是提職業教育的吸引力，讓職業教育真正能培養技藝精湛的高技能人才，獲得社會認可的職校自然會吸引學生

4、報考。職校招生，不應該把力量僅用在招生上，更要用在提升職業院校教育質量上，建設以市場導向來培養高技能人才的職業院校才是正路。隨著國家對產業結構調整升級的不斷深入以及基礎建設投入的加大，社會和企業對技術人才和高級技工的需求數量不斷增加，同時對人才綜合素質有了更高的要求。企業在招聘過程中，更關注所需人才的實際技能和經驗積累。從目前實際情況來看，社會整體人力資源供需配置出現了矛盾，一方面企業所需實用型人才出現用工荒，另一方面高校畢業生特別是應

5、屆畢業生找不到工作。而作為人才培養的重要環節—職業教育，培養的是生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才，是結合社會需求培養的實用型人才。因此，職業教育在國家人才培養體系中的重要地位是顯而易見的，這也是國家重視職業教育和進行現代職業教育改革的意義所在。二、根據企業實際需求調整課程設置及內容職業院校要時時關注國家經濟發展動向以及相關政策，認真分析當前及今后一個時期社會、行業的人才需求狀況和基本走向，從國家和社會發展的實際出發，適時規劃

6、調整人才培養方式和教學內容。職業院校課程設置和教學內容直接關系到人才培養的質量，因此，要在全面分析的基礎上加強校企合作，通過深入調研和溝通，科學設置教學內容。在教學內容和課程設置方面要注意以下幾點。一是加強教學內容的實用性和前瞻性，不墨守成規，發揮院校教育優勢。二是學歷教育與職業資格教育相結合。隨著產業升級，許多行業和崗位需要具有職業資格才能上崗，因此，職業院校課程設置要提前涉及培養方企業多創效益，為國家經濟結構轉型升級多做貢獻。二是在

7、人事管理、收入分配上創新機制。職工收入分配與單位發展掛鉤，探索科學可行的考核評價制度，消除干與不干一個樣、干好干壞一個樣的弊端，建立能上能下的用人機制，能多能少的收入辦法，激發教師的工作積極性，增強敬業精神。三是探索學分積累和轉換的學籍管理制度，積極推進學歷證書、后續學歷提升和職業資格證制度，開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點培養方式，努力為社會輸送高質量的一專多能型實用技術人才。四是加強教師隊伍建設，提高教學質量。職業院校應用

8、型人才的培養，要求專業課教師不僅要有較高的專業理論水平和教學、教研能力，還要具有專業實踐經驗。目前，職業院校大多數教師缺乏實踐工作經驗，技術運用能力相對比較薄弱。因此，職業院校應立足現有教師隊伍現狀，有計劃、有針對性地安排青年教師到企業工作鍛煉，提高他們的實踐能力。另外，可從企業單位、科研部門聘請實踐經驗豐富的工程技術人員、高技能人才到職業院校擔任專兼職教師，以提高人才培養質量?？傊?，加快現代職業教育改革勢在必行，只有我們明確任務，開拓