籃球雙手胸前傳接球教案(實驗中學)

1、學習籃球雙手胸前傳接球教案教學設計東海外國語學校王奎一、指導思想貫徹“健康第一”的指導思想，本著以學生發展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學法的處理上，都遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則。根據初中學生的心理和生理特點，以學生發展為中心，營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍。通過選擇籃球技術教材課并且學生觀看示范師生演示講解，基本掌握“雙手傳接球”技術動作。同時創設一種輕松、愉快的學習環境。使學生不僅學到了知識與技能

2、，同時發展了學生的協調配合能力。二、教材選擇分析籃球運動是廣大中學生喜愛的運動項目，本節課所學的“雙手傳接球”是籃球教學中極其重要的技術動作。只有學習好傳接球技術，才能把籃球其他技術很好的連接到一起。根據初中學生生理和心理特點及其發展要求，從學生的興趣出發，發展學生的上肢力量和身體的協調能力，培養團隊協作精神，展現學生的青春活力，并培養學生自主能力、創新能力。通過學習“雙手傳接球”技術動作，提高學生的整體綜合素質。三、教學結構1、認知目

3、標：通過教學，努力使90%以上的學生初步理解雙手胸前傳接球的動作方法。2、技能目標：通過學生練習，努力使85%—90%以上的學生初步學會雙手胸前傳接球的技術。3、情感目標：通過學生練習，培養學生對籃球傳接球的興趣，培養集體榮譽感、體驗成功感。四、本課重點、難點（傳球）重點：伸臂、翻腕、撥指的動作方法。難點：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機結合。（接球）重點：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點：迎球緩沖的有機結合。五、學情分析初中學

4、生正處于向青春期過度階段，已經具備了獨立思考、判斷等能力。他們有自己的思想，有自學和自評的能力。本節課的教學不僅可以滿足學生精神上的需要，還可以使學生享受練習時的愉悅與合作的樂趣，同時還可以激發學生參與體育運動的熱情，培養學生正確的合作競爭意識和集體榮譽感，以及組織和團隊合作能力，敢于挑戰自我、挑戰困難、參與競爭的良好品質。六、教學結構1、準備部分：為了讓學生盡快的進入學習狀態，同時根據冬季體育課的特點，本節課運用了各種跑動練習、籃球徒

5、手體操練習，激發學生學習興趣，使機體盡快進入學習狀態，達到熱身目的。2、基本部分：為了達到教學目的，教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創設情景等等方法，使學生建立“傳接球”的動作表象，通過學生單人徒手傳接球練習、學生雙人傳接球練習、不同難度組合練習，傳球比賽，逐漸加大難度讓學生進行練習。使學生在與他人合作練習的過程中，學習并掌握“傳接球”的基本動作，培養了學生傳接球配合默契能力。達到所預計教學目標。并通過編花籃游戲活躍氣氛，同時發

6、展學生的下肢力量。3、結束部分：學生進行放松，不僅讓學生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時也達到了消除疲勞、愉悅身心的目的。七、教法與學法的選擇（1）教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創設情景等教法。（2）學法：觀察、思考、自主、合作、探究。八、場地、器材：籃球場、籃球若干、呼啦圈15九、練習密度與運動負荷平均心率100120次分練習密度30%40%組織教法和學練法課的部分課的內容教師活動學生活動練習時間練習強度基

7、本部分二、熟悉球性練習A、低手運球練習B、拋、接球C、雙手指撥球D、球繞體練習E、跨下傳接球練習E、各組自由練習三、學習籃球傳、接球的方法：1、籃球傳球（以雙手胸前傳球為例）動作方法：傳球時雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側，眼睛平視傳球目標。傳球時后腳蹬地發力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之旋內，拇指用力下壓，食、中指用力撥球并將球傳出，球出手后，兩手向下略向外翻。（這種傳球特點速度快）。動作要點：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）

8、、抖（腕）、撥（指）、動作協調連貫，雙手用力均勻。2、籃球接球（以雙手胸前接球為例）動作方法：接球時兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，兩手成一個半圓形。當手指觸球時，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量，兩手持球于胸腹之間。動作要點：伸臂迎球，在手接觸球時收臂后引緩沖，握球于胸腹之間，動作連貫一致。教法：1、教師講解，引導學生練習。2、教師參與學生活動中。二、教法：1、教師用語言引導

9、、啟發展示傳接球的技術動作。1）一對一練習2）教師發現、點評學生展示練習。2、教師啟發學生二人或多人傳接球練習。1）根據同學的能力，建議練習的難度，三人兩球、四人兩球或多球等。2）教師發現、點評學生展示練習。3）結合運球傳接球練習組織：?????????????????????????????????1、小組長根椐教師意圖帶領同學熱身。2、舒展筋骨，以良好的狀態進去基本部分。1、學生根據教師講解進行練習。練習方法：1)單人體驗傳接球練習