七年級上冊語文復習資料大全

1、1七年級上冊七年級上冊語文語文總復習資料總復習資料第一單元第一單元一、知識結構一、知識結構第1課《春》（一）文學常識作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者(稱謂)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。（二）文章主題：作者通過描繪大地回春、萬物復蘇、生機勃勃、草木花爭榮的景象，贊美了春的創造力，激勵人們珍惜大好時光、辛勤勞作、奮發向上，抒發作者對春天的喜愛和贊美之情。（三）結構：1、盼春：①段表達方式是抒情，表達作者急切盼望春到來的心情。運

2、用了擬人的修辭，賦予春天人的感情，它好像懂得人們的期盼，使人倍感親切。奠定了全文清新愉悅的抒情基調。2、繪春：②段——⑦段②段春回大地、萬物復蘇(宏觀勾勒繪春的總輪廓。)③段春草圖。④段春花圖。⑤段春風圖。⑥段春雨圖。⑦段迎春圖。｛描寫具體，繪春｝3、⑧段贊春：新（新生）、美（美麗）、力（活力）（四）多個角度多種手法描繪景物。春草圖——顏色，質地，長勢，側面烘托（人在草地上的活動）春花圖——顏色，味道，虛實（虛：聯想到春華秋實）、動靜、

3、高低春風圖——觸覺，味道，聽覺（從觸覺寫春風的柔和，從嗅覺寫春風的芳香，從聽覺寫春風的悅耳，這就把本來無形、無味、無色的春風寫得有形有味、有情有感。）春雨圖——從靜景寫到動景，從物寫到人，從近寫到遠。近景寫春雨的滋潤，用遠景烘托春雨之夜的靜謐。其中“靜默”：運用擬人的修辭，傳達出春雨中安靜和平的氣氛，著力渲染了春雨沐浴的溫馨。迎春圖——側面烘托第2課《濟南的冬天濟南的冬天》（一）文學常識作者老舍，原名舒慶春，字舍予，現代著名作家，北京市

4、政府曾授予他“人民藝術家”榮譽稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。（二）文章思想內容文章先與北平、倫敦、熱帶作對比，突出濟南天氣“溫晴”的總特點；然后具體描繪濟南的冬天特有的景致，寫山景寫了陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠山，又繪水色，寫了澄清碧綠的水.處處滲透對濟南冬天的喜愛、贊美。（3）重點問題1、文章標題是“濟南的冬天”，文末一句是“這就是冬天的濟南”，為何“濟南”與“冬天”位置互換

5、？答：因為二者的側重點不同：標題寫的是濟南這個特定環境的冬天，不同于其他地方的冬天；后者則突出在冬天這個特定季節里，濟南特有的韻致，這是在具體描繪了冬天里濟南山水的絢麗后所做的總結，這樣的結尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應，又點了題。抒發了作者的喜愛、贊美之情，給人以回味的余地。（文末一句的作用）2、修辭運用（1）“一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒”?！八?、“喚醒”運用擬人，將老城人格

6、化，使之帶有生命的感覺與意味，表現了濟南“暖和安適”的特點。（2）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪?！薄芭P”字寫村莊，寫雪，賦予其生命和情感，傳神地寫出了村莊和雪的狀樣、情態，仿佛是寫活物，活靈活現。3《次北固山下次北固山下》1.文學常識選自《全唐詩》。王灣，洛陽（現在河南洛陽）人。唐代詩人。體裁：五律詩，寫景抒情詩。2.重點內容（1）重點句子賞析）重點句子賞析首聯：首聯：①客路青山外，行舟綠水前。②賞析：寫行途所見之美?！?/p>

7、客路”“行舟”體現人已在江南，神弛故里漂泊羈旅之情，已流露于字里行間。③首聯寫出了詩人怎樣的思想感情？（先寫“客路”后寫“行舟”寫出了人在他鄉、神馳故里的漂泊羈旅之情。）頷聯：潮平兩岸闊，風正一帆懸。畫面描述：漲潮時江水漫無際崖，水面變得遼闊無邊。曉風徐徐，波濤不驚，一葉白帆順風飄蕩。賞析①“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風正”，帆才有懸空的態勢?！俺逼健币徽Z，又是為頸聯中“江春”一語作鋪墊?！伴煛睂懗隽藵q潮時

8、長江的氣勢，水面變得遼闊了?！皯摇狈从沉艘环L順，行船平穩。②“平”“闊”寫出了漲潮時長江的氣勢，水面變得遼闊了?！皯摇狈从沉艘环L順，行船平穩。采用了襯托的手法，描繪了洪水浩瀚、輕風和順的傳神景象。表現出詩人胸襟的開闊和心情的舒坦。頷聯：頷聯：“潮平兩岸闊”有的版本作“潮平兩岸失”你覺得“闊”與“失”哪個更好？“風正一帆懸”能否改為“風正數帆懸”為什么？（a、“闊”字更好，它給人以視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應，聲調也

9、更響亮?；颉笆А备?。它生動描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象。b、不能改，詩人意在以“一帆懸”之小景襯“兩岸闊”之大景，改了就沒有這種效果了）頸聯頸聯：海日生殘夜，江春入舊年。畫面描述：夜將盡未盡的時候，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已顯露春意。賞析：①日生殘夜”“春入舊年”都表示時序的交替，而且匆匆不可待，讓“客路”的詩人頓生思鄉之情。把“日”和“春”作為新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”字使

10、之擬人化，寓情于景，景中含理，給人以樂觀、積極、向上的力量。此句與“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”有異曲同工之妙。②兩句抓信海上日出的瞬息變化和江上春氣回轉的微妙的特征，用“生”“入”把大自然擬人化，顯得生動有趣。把“日”和“春”作為新生事物的象征，給人以積極向上的力量。同時蘊含哲理：新事物誕生于舊事物，舊事物中蘊含著新事物。頸聯歷來為人們所欣賞，請選擇一個角度作簡要分析。答：A“生”“入”用擬人的手法，生動形象，富有生機。B“殘”“