水平一說課稿

1、水平一（一年級）快速跑說課稿水平一（一年級）快速跑說課稿一、教材分析一、教材分析小學低年級跑的教材，主要是通過各種形式的自然跑，使學生初步掌握正確的自然奔跑方法，培養正確自然跑的身體姿勢，快速跑是培養學生跑的正確姿勢，發展速度，提高快速奔跑能力的一項重要教材內容和手段，一年級的快速跑主要讓學生知道跑動過程中手臂擺臂的姿勢以及在跑動中能對準目標跑成直線，養成良好的跑步習慣，為中高年級快速跑的學習打好基礎。二、學情分析二、學情分析一年級學生

2、的年齡特點表現為思想活躍、活潑好動、興趣廣泛、情緒波動大、注意力集中時間短，好勝心強，模仿能力、表現欲和上進心都比較強，因此本課多以符合低年級學生特點的兒童化語言貫穿始終，采用情景式教學模式，通過游戲形式貫穿在教學的全過程，開展各項活動。教師以情帶情來感染學生的學習興趣。低年級的學生喜歡各種挑戰，喜歡各種不同跑的方法，在以往的課中已經基本掌握了跑的身體動作，但對于如何跑成直線并對準目標跑學生根本就不了解。因此本課把教學的重點放在讓學生在

3、快速跑中能對準某一特定的目標控制身體盡量跑成直線。三、三、教學目標及重點、難點教學目標及重點、難點1、學生能夠樂于參加本堂課的學習，認真完成本課任務。2、做到上體放松，兩臂前后擺動，跑得自然協調，并控制身體的平穩，能跑成直線。一、一、開始部分：預計開始部分：預計7分鐘分鐘語言導入，小朋友你們以前玩過風車嗎？今天啊，老師要讓小朋友自己來當一回風車過過癮。要當風車我們得練好基本功哦！讓我們乘著熱氣球出發吧，形象的乘坐熱氣球卡通操，加上創設的

4、角色情景一下子激起了學生學習的欲望?！盁釟馇虻乃俣日婵彀?，大風車樂園到嘍”讓我們再來做個游戲吧，帶領小朋友一起做“漁夫捕魚”的游戲，通過這個游戲，達到了熱身的效果，初步的感知了游戲中的奔跑以及培養了學生靈巧躲閃的能力，為接下來的快速跑學習奠定了初步的基礎，在愉快的氛圍中，準備活動已經完成。二，基本部分二，基本部分預計時間預計時間28分鐘分鐘一、當當小風車“小朋友玩的可真開心??！下面讓我們一起進入角色來當當小風車吧！看老師的雙手就是風車的