全球氣候變化教學設計

1、1《全球氣候變化》教學設計人教版《必修1》2.4節四川綿陽南山中學實驗學校蔣李軍課程標準：課程標準：根椐有關資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。教學目標：教學目標：1、知識和能力：⑴根據圖表，歸納不同時間尺度全球氣候變化的規律。⑵閱讀圖表資料，了解近百年來全球氣候變暖的趨勢⑶根據資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。2過程與方法：⑴通過閱讀圖2.28、圖2.29，歸納不同時間尺度全球氣候變化的周期和規律，培養讀圖、析圖能力。⑵學會

2、通過多種途徑收集有關資料，提高資料整理分析的能力，并以小組合作的形式開展討論和研究。3情感、態度與價值觀：⑴培養學生科學研究的方法和態度⑵滲透環境教育和情感教育，使學生關注環境問題，培養具有人文關懷和國際視野的人。⑶培養學生辯證分析問題的能力。教材分析教材分析1、教材的順序是：⑴以圖文結合的方式呈現出不同時間尺度下全球氣候在不斷變化之中。以閱讀的形式解釋區域性氣候的變化要比全球性氣候變化復雜得多。⑵圖文結合案例說明全球氣候變化的可能影響

3、。以“活動”的形式預測其它可能影響。⑶以角色模擬的形式說出人們對氣候變化的適應對策。以“活動”的形式分析大氣中二氧化碳濃度增加的原因和解決的辦法。2、教學順序，先由全球氣候變化對地理環境和人類活動的影響的例子來設置懸念，激發學生認識的欲望，探究引起全球氣候變暖的自然原因和人為原因，推測其可能影響，最后尋找解決措施。教學重點、難點：教學重點、難點：全球氣候變化的原因、影響及對策。教學方法：教學方法：啟發式講授法、討論法、問題探究法課時安排

4、：課時安排：1課時教學過程：教學過程：3【板書板書】一、全球氣候在不斷變化之中一、全球氣候在不斷變化之中1、概念、表現、分類2、顯著特點：氣溫升高3、區域性氣候的變化要比全球性氣候變化復雜得多二、二、全球全球氣候氣候變化變化的原的原因【小組討論小組討論】閱讀教材P47，據圖2.292.30討論：1、近百年來全球氣溫變化的特點是什么？2、全球氣溫變化與大氣中CO2含量變化之間有什么相關性？3、人類哪些活動導致大氣中CO2濃度不斷增加？【板