六年級~上冊綜合實踐活動教案教學教程

1、.六年級上冊《綜合實踐活動課》教學計劃一年一度秋風勁，又是丹桂飄香時。在這個陽光明媚的季節里，我們告別了愉快的暑期生活，又一次走到憧憬希望的起點。為更扎實搞好本學期教育教學工作，特定計劃如下：一、班級情況分析：小學六年級的學生對學校的各項常規都有了較深的了解，有較強的自制力。已具備了一定的實踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學生的學習基礎

2、差別較大，個別比較優秀，個別比較差。因此，教學中應從學生現有情況出發，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發展，樹立起學習的信心。二、指導思想：在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續將理論與實踐結合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發孩子研究生活和科學的欲望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強

3、人際交往的能力。三、課程目標：1、通過活動，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力；養成合作、分享、積極進取等良好的個性品。2、使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；形成從自己的周圍生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和能力。3、形成對自然、社會、自我之內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。四、課程實施措施：1.重感受促評價綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合

4、實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發展。2.學理論明目標我們將繼續學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出

5、現的問題，尋找有關理論，聯系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。五、教學進度安排：單元內容課時單元一認識我自己5單元二小學生假日生活調查5單元三昆蟲世界探秘5.五、全課總結。第三課時我的自畫像一、導課。每天都會照鏡子，鏡中那個你是什么模樣？在內心深處，有個怎樣的自己？讓我們開始學著了解自己，先來畫一張“自畫像”吧！二、請生思考：應該從哪些方面認識自我？1.自己思考。2.全班交流。我的自畫像我的姓名：我的生日：我

6、的身高：我的愛好：我的性格：我的本領：……三、學生從以上方面給自己畫“自畫像”。四、全班交流。五、總結。給自己一個評價：第四課時他人眼中的我一、談話導課。我們已經給自己畫了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么樣的，就能更全面地認識自己。二、提出問題。怎樣才能得到他人對自己的真實評價呢？（1）學生思考，全班交流。（2）小結：以誠懇的態度，真誠地與他人交流。（3）請生說說自己的打算：你準備怎么做說說自己的打算。三、他人給你的評價。父