淺議中國傳統文化

1、1淺議中國傳統文化摘要：書法是中華民族的文化瑰寶，是中華民族優秀傳統文化的一部分，也是人類文明的寶貴財富。書法教育教學對培養學生的書寫能力，審美能力和增強文化底蘊都具有重要的意義和作用。將書法教學與語文教學完美融合更能體現語文的魅力和書法的藝術效果。關鍵詞：書法；語文課堂；融合目前，書法教育已經在全國各大重點中學普及，開展的是有聲有色，轟轟烈烈。農村中學也在初步嘗試。書法教學也引起了學校領導和當地主管教育部門的足夠重視。但是，書法教師的

2、嚴重缺失，據統計，全國缺少的專業書法教師500多萬，中學文化課負擔重沒有時間的客觀問題普遍存在。特別是電腦的普遍使用，學生書寫能力嚴重低下，連最基本的書寫工整，字跡清楚都達不到。就更不用說字體優美，舒朗俊秀了，，更談不上王，歐，柳，顏，趙體了。這種嚴重缺失體現在學生作業潦草，卷面混亂不堪。特別是近幾年高考實行裸考，答案要掃描到電腦上，本來就潦草的卷面掃描之后就不堪入目了。由于上述問題的存在，書法教學由語文教師承擔義不容辭，書法教學與語文

3、教學完美融合已經是刻不容緩。同時，我覺得，書法教學的普及也是傳統文化回歸的必然趨勢。書法課堂的開設不僅提高學生的書寫水平和書寫能力，長期堅持練習書法更能讓學生學會靜心觀察的習慣，精心甄別對比分析的習慣，凝神靜氣3體方法之中。比如學生臨帖的過程就是感知書法碑帖的整體特點，發現碑帖中字的細微變化，筆法運用?；ハ嗑毩?，相互指正，取長補短，通過一段時間的訓練，總結共性問題與個性特征。最后反思。如果真正語文教學和書法教學融為一體，又以’五步教學法

4、’為指導，這樣對傳統文化的繼承，語文課堂的豐富，書法課堂的生動都會發生根本性的變化。每節課抽出五分鐘的時間語文老師指導學生練字，掌握漢字的間架結構，基本筆法和書寫順序。掌握一兩個字的基本意思，漢字的演變過程和書寫技巧，學會臨帖，碑帖，掌握一兩種字體的精髓，當這種積累有了，觀察力有了，書寫規范了，何愁寫不好字，何愁在高考的裸考中不會以優美的書寫呈現，從長遠來看，寫好字，對自己的修為，素養，內涵都是一個大大的提高。所以，語文課堂的生動，首先