五年級上冊數學廣角植樹問題第一課時教案

1、《數學廣角——植樹問題》第一課時（兩端都種）【學習內容】【學習內容】人教課標版小學數學五年級上冊P106頁例1?！菊n程標準描述】【課程標準描述】1.經歷有目的、有設計、有步驟、有合作的實踐活動。2.結合實際情境，體驗發現和提出問題、分析和解決問題的過程。3.通過應用和反思，進一步理解所用的知識和方法，了解所學知識之間的聯系，獲得數學活動經驗?！緦W習目標】【學習目標】1.動手觀察，理解“間隔、間隔數、兩端都栽的含義，發現并理解間隔數、棵數

2、、總長之間的關系。2.會解決生活中兩端都種的植樹問題，會根據間隔數、總長求棵數。3.學會猜測、討論、驗證發現解決問題的規律，感悟構建數學模型（線段圖）是解決實際問題的重要方法之一，激發研究的興趣?！緦W習重點】【學習重點】理解種樹棵數與間隔數之間的關系?！緦W習難點】【學習難點】會應用植樹問題的模型解決一些相關的實際問題?！驹u價活動方案】【評價活動方案】1通過觀察手指間的間隔，初步了解“間隔”，說一說生活中的間隔，加強對“間隔”的理解，通過

3、“在全長100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要栽）。一共需要栽多少棵樹苗”這一情境進一步理解間隔數、兩端都栽含義，通過猜想、驗證“20米，每5米栽一棵（兩端都栽），一共要栽幾棵”發現并理解間隔數、棵數、總長之間的關系，以評價目標1。2通過應用規律，解決生活中的實際問題評價目標2。3通過經歷探討交流、猜想驗證，畫線段圖發現規律解決“植樹問題”的過程以及通過規律解決實際問題，評價目標3?！緦W習過程】【學習過程】一、創設情景、生成問題

4、（評價目標（評價目標1）請同學們舉出左手張開五指，每兩個手指之間都有一條指縫。師：在數學上，我們把這個指縫叫“間隔”。那么5個手指之間有幾個間隔？（課件出示）師：生活中的“間隔”到處可見，說一說生活中還有哪些“間隔”？（兩棵樹之間、兩個同學之間、樓梯等都有間隔。）出示課本106頁例題1的圖片，引出課題。（板書：植樹問題）二、探索交流、解決問題（評價目標（評價目標1、2）師出示完整問題：例1：同學們在全長100米的小路一邊植樹，每隔5米栽

5、一棵（兩端要栽）。一共需要栽多少棵樹苗？1.理解信息。（1）從題中你知道了哪些信息（2）說一說：“一邊”、“兩端要栽”的含義（板：兩端要栽）（3）每隔5米是什么意思嘗試例1：（回到情景1中的題目）同學們在全長100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要栽）。一共需要多少棵樹苗？生：1005=20（段）201=21（棵）師：同學們，你們通過簡單的例子，發現了規律，應用這個規律可以幫助我們解決問題。5.梳理方法。師：讓我們回憶一下，剛才我

6、們遇到兩端種的植樹問題，是通過怎樣的辦法，最后成功解決的？師小結：當我們遇到一個不能直接解決的難題，像100米不好直接畫圖，怎么辦？可以先給出一個猜想，要判斷這個猜想對不對，可以化繁為簡用簡單的例子驗證，并且可以從簡單的事例中發現規律，然后應用找到的規律來解決原來的問題。三、應用規律，解決問題（評價目標（評價目標2）師：在日常生活中，在我們的周圍有很多類似于植樹問題的例子。下面就請同學們應用我們今天發現的規律去解決身邊的一些問題吧。1.

7、快速口答：（1）.一排同學之間有7個間隔，這一排共有（）個同學。（2）.工人叔叔在路的一邊安裝路燈（兩端要裝），一共安裝了6座。從第一座到最后一座一共有（）個間隔。（3）.五路公共汽車行駛路線全長12千米，相鄰兩站的距離是2千米，一共有（）個車站。2.在全長2千米的街道一旁安裝路燈（兩端都裝），每隔50米安裝座。一共安裝了多少座路燈？3.一要木頭長10米，要把它平均分成5段。每鋸下一段需要8分鐘，鋸完一共要花多少分鐘？今天，我們一起探討

8、學習了植樹問題中兩端都要栽的情況，談談你有哪些收獲假如只栽一端或兩端都不栽，那又會是什么情形呢？同學們課后去探究吧！四、作業把課本107頁做一做第1題、109頁第4題。五、板書設計植樹問題（兩端都種）棵樹=間隔數1【學習目標檢測】【學習目標檢測】1.在一條全長2km的街道兩旁安裝路燈（兩端也要安裝），每隔50m安一盞。一共要安裝多少盞路燈？2.園林工人沿一條筆直的公路一側植樹，每隔6m種一棵，一共種了36棵。從第一棵到最后一棵的距離有多