人教版七年級生物上冊教案(全冊)

1、１《致同學們》教案《致同學們》教案(1課時課時)設計思路：設計思路：本節課是實驗課程的第一課，其重點是通過教學達到激發學生學習生物學的興趣。由于開學初新生軍訓了一周，他們對校園環境也較熟悉了，為此應充分利用學生的生活經驗及學校的具體情況，開發學校的“問題資源”展開教學。同時要非常重視如何組織教學，應制定相應的課堂規則和設計形成性評價方案。如使用檔案夾，記錄學生在課堂上的表現。要求學生在課堂上積極思考，踴躍發言，討論時聲音不宜過大，別人發

2、言時其他人認真傾聽，學會尊重他人，同時指出這也是獲取知識的途徑之一。課堂規則和每節課對學生的表現作出評價是課堂調控的重要手段，要充分運用好。同時引入報刊有關科技發展方向及課改方面的信息，讓學生明白學習生物知識的重要性及進行課改的必要性，最大限度地爭取學生在教學中的積極配合。教學目的：教學目的：教師應按照課標內在的要求，通過教學達到激發學生學習生物學的興趣及初步了解有關生物學方面的信息，培養學生關注生活和社會的習慣。材料器具：材料器具：藤

3、纏樹的標本、磁帶（校園歌曲）、錄音機實施步驟：實施步驟：涉及報刊有關信息：列舉事例，如：成都七中學生童一在世界生物知識奧林匹克競賽中獲一等獎，說明我國學生基礎知識扎實，但我國獲諾貝爾獎的人卻沒有，為什么？讓學生明白今年課程改革的重要性以及上課方式，培養目標學習方式的變化。給學生提出當今科技兩大革命之一有生命科學技術革命，為能讓學生感受到學習生物知識的重要性打下伏筆。從學生生活實際及學校具體情況出發，讓學生思考：學校目前面臨的問題并需迫切

4、解決的問題有哪些？（1）學校的垃圾問題，用哪些方法解決？哪種方法最好？分析原因。（2）學校的廁所問題，怎樣解決？哪種方案最好？（想象）（3）出示：藤纏樹的標本。學生受到啟發，發現學校某些樹木、花草長勢不好，原因是什么？（4）學校的溝渠問題，污染較嚴重，怎樣解決？什么途徑最好？（5）伙食團周圍樹干與其它區域樹干比較，有什么不同？為什么？（6）校園內麻雀數量比前幾年有所增加，為什么？（7）為什么政府要制訂《禁止焚燒秸桿》的措施？（8）今年天

5、氣的變化造成糧食的減產，說明什么問題？（9）關注學生自身：有的同學長得健康結實，而有的同學長得瘦弱，你知道原因嗎？你能簡單回答你是怎樣由小長到大的嗎？你希望自己能在原有的基礎上長得更健壯嗎？更聰明嗎？（10）列舉我校前任校長的腎衰竭疾病，探討疾病問題，器官移植問題？師生共同閱讀課程《致同學們》的第一、二段，欣賞這兩段話，提高文學修養。討論：生３展示掛圖，啟發學生找出圖中的生物與非生物（無條件進行多媒體教學的學?？捎么朔ǎ┙處熃M織好學生，

6、讓其在大自然中認真區分生物與非生物。生物的特征：生物的特征：實物對比，通過分析小鳥具有的一些生物特征后，學生拿出自己所帶的生物與小鳥對比，說出這些生物具有的與小鳥相同的特征，互相補充，得出生物所具有的共同特征。觀察書中插圖，說出各種生物正在進行的生命活動，然后學生分小組，以自身為例討論人是否也具有書中描述的生物特征，選出代表，舉例說明，各組間可針對不同觀點進行辯論，使大家認識到生物的共同特征。集思廣益，調動思維潛力，學生觀察某些生物圖片

7、或多媒體課件，結合平時了解的生物知識，協作互補，從記憶中搜索信息，說出生物的其他特征。例如，除病毒外，生物都是由細胞構成的；生物有一定的壽命等。啟發學生用對比法比較出生物的共同特征，同時可向學生解釋不同生物進行各種生命活動的方式有所不同（如動植物繁殖的方式不同）。指導學生認真觀察掛圖，閱讀課文。提出問題：“想想你具有哪些生物特征？”對于一些不易觀察到的生物特征，教師可提示學生，幫助分析。鞏固練習鞏固練習多媒體打出鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，學

8、生討論哪個是生物，并說明理由。找觀察過珊瑚的同學，給大家描述珊瑚和珊瑚蟲的關系，大家討論后得出答案。教師指導學生根據生物的特征去分析。第二節第二節調查調查我們身邊的生物教學目標教學目標①說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄，并將你所知道的生物進行歸類。②嘗試描述身邊的生物和它們的生活環境。③初步培養學生的調查能力以及和同學分工合作的能力。④通過本課的學習引起學生關注周圍生物的生存狀況，從而加強保護生物資源的意識。難點和重點難點和重點重