2013-2014學年七年級語文（人教版）上冊期中檢測題（含答案詳解）

1、1七年級語文（上）（人教實驗版）期中檢測題（120分鐘120分）一、積累與運用（25分）1.下列加點字注音無誤的一項是（）（2分）A.澄清（chng）糟蹋（t）顫抖（zhn）癡想（chī）B.凝視（nng）堅韌（rn）應和（h）玷污（zhān）C.敷衍（yǎn）收斂（liǎn）岔道（ch）陰郁（y）D.瞬間（shn）喧騰（xuān）棲息（qī）聒噪（gu）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A.扒竊點綴懸崖俏壁頭暈目眩B.靈秀清

2、冽水花四濺鶴戾云端C.水藻主宰明察秋豪擎天撼地D.宛轉泯滅風塵仆仆昂首挺胸3.下列加點的成語運用正確的一項是（）（2分）A.媽媽在抽屜里翻來覆去好幾遍，可還是沒有找到自己的身份證。B.我，一個蕓蕓眾生，雖沒有顯赫的家庭背景，但我有一雙巧手和一顆不服輸的心。C.面對公安機關的審問，這個犯罪分子剛毅不屈，拒不承認自己入室搶劫的罪行。D.但是，為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細

3、、多么地一絲不茍??！4.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（）（3分）(1)由此可見，傳統觀念上的高學歷、高職稱已不再是當前高級人才的主要標準。(2)有關方面認為，“農村牛奶”推廣計劃的，是一件利國利民、造福百姓的大好事。(3)姑娘們花了9個月的時間完成的巨幅長卷《清明上河圖》，是應一位香港收藏家要求的。A.鑒定啟動訂制B.鑒定起動定制C.界定啟動定制D.界定起動訂制5.下列語句中沒有語病的一項是（）（3分）A.同學們來信反映的

4、情況基本上是完全正確的。B.學習是否刻苦，是我們取得優異成績的關鍵。C.童年時代，誰都有過美好而朦朧的“夢”。D.兩隊的比賽還沒開始，看臺上已坐滿了數萬名熱情的人群。6.對下列句子所用修辭手法的解說，不準確的一項是（）（2分）A.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（反復、擬人）B.古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞。（對比）C.霎時間，東西長安街成了喧騰的大海。（比喻）D.放下飽食過稻香的鐮刀。（比喻）7.名句默寫。（6分

5、）（1），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（2）待到重陽日，。（孟浩然《過故人莊》）（3），禪房花木深。山光悅鳥性，。（常建《題破山寺后禪院》）（4）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（5）見賢思齊焉，。（《〈論語〉十則》）（6）曹操在《龜雖壽》中表達對理想執著追求的句子是：，。3眼睛，像星星，還眨呀眨的。B.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的

6、香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。14.請你給這兩段文字各擬一個小標題。（3分）15.第①句和第②句分別運用了什么修辭手法？有什么表達作用？（3分）16.B段開頭的詩句在文段中起了什么作用？這句話從哪個角度寫出了春風的特點？這句詩出自志南和尚的《絕句》，你能默寫出這首詩嗎？（4分）17.作者善于從多個角

7、度描寫景物，下面的句子分別是從哪個角度寫景的？（3分）（1）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（）（2）花里帶著甜味兒。（）（3）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子。（）(二)閱讀下文，回答下列問題。（16分）我愿為你收藏一粒鹽馬德那天下午，是兩節語文課。留下作文題目后，學生們一改往日的慵懶，雙眉緊鎖，很快進入構思狀態——班里靜悄悄的，馬上就要中考了，他們似乎一下子懂得了時間的珍貴。窗外，冬天已經

8、過去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點的綠，但風依舊格外大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對著的，是學校閱覽室。我見閱覽室的管理員胖胖的人影一晃，一塊小黑板就立在了學校的公示欄前，黑板上寫著什么呢我信步走出教室，去看個究竟。原來是一個批評通告，寥寥數語：某某同學昨天偷了閱覽室一本《散文》雜志，被當場抓住，希望大家引以為戒，不要再發生類似事情?！慌u的學生，竟是我們班上的學生。我心頭一緊，幾乎想都沒想，徑直走向了閱覽室。管理員正低頭整理

9、著報紙，頭頂上，一圈新長出的白發，在周邊染過的黑發簇擁下，顯得格外醒目。他見我神情異樣，問我有什么事，我便直截了當向他說明了來意。我語氣生硬地說：“被通報的學生是我們班上的，希望您趕在學生們下課之前把這塊黑板撤了?！惫芾韱T的臉“騰”一下紅了，他生氣地說：“這是我的職責，用不著你來指手畫腳?！蹦且豢?，兩個人劍拔弩張，氣氛一下緊張起來。那時候，我剛畢業沒多久。我也不知道自己哪來的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語

10、氣緩和了下來。我說：“老師，是這樣的，還有三個多月，就要中考了，如果學生們看到這個通告，一定會議論紛紛，這樣的話，那個挨批評的同學壓力肯定會非常大，我怕，我怕會影響他的中考……”“可是，如果不批評，不給學生們一個警醒，我這里的雜志就要被學生偷完了。我看著閱覽室，我也有自己的一份責任?！惫芾韱T似乎還在生氣，但語氣也明顯緩和了許多?！笆堑?，我知道?？墒?，這個學生馬上就要中考了……”我發現自己語塞，一時竟不知道說什么好。接下來，我的語調似乎在