2017最新部編教材七年級語文上冊期末復習資料

1、12017最新人教部編版七年級語文上冊期末復習資料全套第一單元第一單元重點知識重點知識1.1.《春》《春》朱自清朱自清一、作者朱自清（1898——1948），原名自華自華，字佩弦佩弦，號秋實秋實，后改名自清自清，是中國現代著名散文家、詩人、散文家、詩人、學者、民主戰士學者、民主戰士。原籍浙江紹興，后定居揚州，故自稱“揚州人揚州人”。1923年發表長詩《毀滅》長詩《毀滅》，震動詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗語言洗練

2、、文筆清麗著稱，極富有真情實感。代表作詩文集《蹤詩文集《蹤跡》跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。⑧吹面不寒楊柳風：出處南宋南宋的志南和尚志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣

3、欲濕杏花古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。雨，吹面不寒楊柳風。二、文本研讀第一部分（1）盼春（反復和擬人的修辭）第二部分（27）繪春（春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖）第三部分（810）贊春（三個比喻）2、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辭？盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辭？開篇點題，總領全文，奠定了全文清新活潑的感情基

4、調。運用了反復和擬人的修辭，表現了對春天到來的急切盼望和喜悅之情。3、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。運用擬人的修辭手法?！巴低档亍薄般@”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情。4、坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。六個動詞的連用，表現了人們在草地上的活動和感受，側面寫出了春草

5、勃發給人們帶來的歡樂。5、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動態。6、紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪比喻、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。7、花里帶著甜味兒花里帶著甜味兒閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實。

6、8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。這一句從側面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。其中，一個“鬧”字不僅寫出了聲音，也寫出了情態，可以使人聯想起蜜蜂嚶嚶嗡嗡，在花叢中飛來飛去忙碌著采蜜的情景。渲染百花爭春的氣氛，給人們呈現一幅春意盎然、生機勃勃的畫面。9、‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你?！得娌缓畻盍L’，不錯的，像母親的手撫摸著你。引用、比喻和

7、擬人的修辭手法，突出春風和煦的特點?！皳崦币辉~巧妙地表達了春風的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風的柔和。10、“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！薄翱?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！北扔?、擬人，寫出春雨的細、密、多的特點?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙的特點。渲染了春雨的輕柔、濕潤。11、樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也

8、青得逼你的眼。寫出雨中植物新而亮的特點，“逼你的眼”突出草之青，激發讀者的想象。12、傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人撐起傘慢慢走著的人地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。這

9、三句將視線由植物轉到人，從白天寫到傍晚。動靜結合，有動景，有靜景?！办o默”一詞最妙，運用3感情化了。最后寫“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影“，勾勒出一幅完整的濟南冬景圖。寫出了這座有泉城之稱的濟南的特色。1010、文章以“這就是冬天的濟南?！苯Y束全文，有什么作用？、文章以“這就是冬天的濟南?！苯Y束全文，有什么作用？因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最后“這就是冬天的

10、濟南?！笔侨牡慕Y束語，抒發了作者對這個特定時令的濟南的總的觀感。意思是這“溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界。就是冬天的濟南??！這樣的結尾既和開頭”濟南真得算個寶地?！毕嗪魬?，又點了題，抒發了作者的贊美之情，給人以回味的余地。1111、本文的中心思想是什么？、本文的中心思想是什么？在這篇寫景散文中，作者抓住濟南地處北國而冬季氣候“溫晴“的特點，描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水，抒發了作者熱愛祖國自然風光的摯愛深情。3.3.雨的

11、四季劉湛秋雨的四季劉湛秋一、作者劉湛秋1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽為“當代抒情詩之王”。二、思考：1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？（1）更有韻律美（2）文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季?！八募镜挠辍薄八募镜挠辍?單純強調單純強調“雨”“雨”，顯得呆板、生硬。，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽保撼錆M靈動，賦予了“雨

12、”一定的人格化，充滿情趣和意境?！坝甑乃募尽保撼錆M靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。2.分析四季的雨各有什么特點？春雨：柔情而生機夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉思冬雨：自然而平靜3.結合全文，談談作者愛戀雨的理由是什么？雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。5.分析文章的語言特征樹“睜開特別明亮的眼睛”使用了什么修辭方法？有什么效果？使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地

13、寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發的那種鮮活的生機。6.“春雨圖”這段文字是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？是間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，這應該是一幅“春雨初霽”圖，因為它展現的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。7.作者說：“只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容?！蹦敲丛诖河甑絹碇啊笆澜绲淖巳荨笔鞘裁礃拥哪?？植物是僵硬的，顏色是昏

14、黃的，空氣是干燥的，整個世界是寂靜的，然而潤物細無聲的春雨來了，一切都變了。8.春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物？樹、水珠子、水霧、小草、空氣等9.作為一篇優美的散文，本文在寫景上有許多亮點，你認為春雨圖中有哪些亮點？①樹：“樹睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了，人格化了如果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達效果？——影響?！疤貏e明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發時的那種鮮活的生機。②花：把花苞滴下來的