七年級上語文期中考試試卷講評課教案

1、1語文月考試卷講評教案一、教學目標：1知識目標：①字詞正音；②文言詩文的鞏固和默寫。2、能力目標：①提高現代文閱讀水平②在寫作過程中注意審題和組材。3、情感態度目標：培養認真的態度、良好的鉆研和審題習慣。二、教學重點、難點：教學重點：目標2、3難點：如何閱讀現代文、根據原文組織現代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。教學時數：2課時四、教學過程第一課時講評試卷積累與運用閱讀一、學生自己修改試卷，分析錯誤原因。二、師生講評試卷。字音、字形

2、、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實詞解釋、翻譯句子、問答題的錯誤屬于個別現象，找出現錯誤的同學講清答案，重點講明答案的由來，使學生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出現錯誤較普遍的問題老師重點講。（1）文言文一詞多義，重點講清詞語的細微差別。（2）病句重點點明病句類型，指導學生規范語言。（3）仿句要講明仿句的具體的標準“三合標準”，即合“式”，合“格”，合“意”。具體的標準是：仿句要基本或完全符合被仿句的結構及句式，這就是第一個標準

3、要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個標準要合“格”；仿句的內容必須符合所供語段的內容要求，這就是第三個標準要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。（4）語境題要根據語境談觀點，說理由。老師要講明答題要求，即觀點鮮明，理由充分。闡述理由時，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字數。然后讓學生根據要求逐條修改自己的答案，并補充其他同學好的理由。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄。三、師生分析總結，尋找解決問

4、題的方法。1錯誤原因：考試緊張、基礎知識記憶不扎實、書寫不認真、不注意審題、答題方法不當。2改進措施：端正態度，明確方法，專項訓練，逐步提高。四、布置作業，鞏固提高。1兩道仿句題。2一道語境題。記敘文閱讀四、學生研究試卷，分析錯誤原因。五、師生交流，講解試卷。重點講解記敘文《五猖會》，原因是學生失分較多，文章比較典型，以此為例，點撥記敘文的閱讀方法。五猖會》——五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節日。記述兒時盼望觀看迎神賽會

5、的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。1、從全文看，作者心情的變化經歷了哪幾個階段？（作者的心情變化經歷了高興——忐忑——難受——焦急——平靜這些過程）2、“忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺”句中的“謹肅”“蹊蹺”是什么意思？為什么工人的臉色忽然變“謹肅”了？這說明了什么？（“謹肅”是指工人們不像剛才那么無拘無束，臉色嚴肅?！磅柢E”是指奇怪，有什么隱情。工人們之

6、所以“謹肅”是因為“我”父親來了。這說明當時社會等級比較森嚴，下層百姓對上層的畏懼。）3感，如擬題《成長中的幸?！?、《快樂成長》等；也可以寫出成長中的痛苦感，如擬題《成長中的痛苦》、《黑夜，路漫漫》；也可以講一個自己成長中令人尷尬的故事，如擬題《尷尬的故事》；還可以敘述某件事情對自己的人生啟迪，如擬題《成長中啟迪》；換一個角度，還可以運用想象來寫，如擬題《夢幻中的成長》或《成長中的夢幻》等等。無論從哪個角度切入，選材一定要圍繞中心——“

7、故事”，并且這個故事應該是成長中自己感觸最深的、在自己的成長過程中起了重大作用的。其次，選材一定要新穎別致，“言他人之未言，言他人欲言而未言”，敘述精練完整，寓意深刻，生動引人，才能使文章含蓄雋永，耐人尋味。（2）這里有——這是一道半命題作文，首先要補足文題，填好空。文題后括號中提示語，一般情況下考生都能看到，但是千萬不要忘記了后面的省略號。要善于借助這個省略號激活你的思維，產生聯想，引起回憶。我個人認為選用括號中的詞語填空可以，但是我

8、更提倡省略號激活你的思維所想到的內容濃縮成的詞語。作為考場作文，如果這樣做能避免與他人雷同，為作文爭取高分走好了第一步。下面以“這里有親情”為例來談談寫好這篇作文的技巧吧。寫好這篇作文選擇怎樣的材料呢？如果題目是“這里也有親情”可能你會仔細研究這個“也”字，那選擇的材料可能是“初看沒有什么親情，其實蘊含有親情”，可能將采用或先抑后揚或前有鋪墊、后有呼應或設置懸念、引人入勝等寫作手法。既能如此，這道作文題也應該這樣寫為好，因為題目將這個“

9、也”省略掉了。這就是審題的要訣，要善于看到題目中隱含的東西，這也是命題者給予的障礙?，F在的考場作文幾乎都有文體不限的這個要求，考生要善于選擇自己得心應手的文體。然而不限文體并不是不講究文體，當你的作文一旦完成，文體就要非常明顯，如果文體“四不象”，那就一篇失敗之作。因此落筆之前就要確定文體，散文、小說、說明文、議論文、寓言、童話，還是其它文體？確定好了，再寫。雖然說是文體不限，但命題作文常常隱含著寫某類文體好寫，寫某類文體難就，這點也屬