人教版七年級下冊語文教案

1、1第一單元第一單元第1課鄧稼先鄧稼先1.1.識記并積累“可歌可泣、鞠躬盡瘁、鮮為人知、馬革裹尸”等詞語。識記并積累“可歌可泣、鞠躬盡瘁、鮮為人知、馬革裹尸”等詞語。2.2.通過默讀課文通過默讀課文理清文章思路理清文章思路把握文章的主要內容。把握文章的主要內容。3.3.學習本文運用對比表現人物形象的寫作方法。學習本文運用對比表現人物形象的寫作方法。4.4.揣摩本文的語言特點揣摩本文的語言特點學習如何恰當地運用語言技巧表達思想感情。學習如何

2、恰當地運用語言技巧表達思想感情。1.1.歸納概括法、討論交流法、問答法。歸納概括法、討論交流法、問答法。2.2.通過反復朗讀通過反復朗讀逐步理解作者刻畫的人物形象逐步理解作者刻畫的人物形象體會作者的寫作意圖。體會作者的寫作意圖。學習鄧稼先把一切獻給科學、獻給祖國學習鄧稼先把一切獻給科學、獻給祖國不計個人名利、鞠躬盡瘁、死而后已的無私奉獻精神。不計個人名利、鞠躬盡瘁、死而后已的無私奉獻精神?！局攸c】【重點】1.1.整體把握課文內容整體把握

3、課文內容學習根據表達需要選擇和裁剪材料的寫法。學習根據表達需要選擇和裁剪材料的寫法。2.2.理清文章思路理清文章思路把握文章的主要內容。把握文章的主要內容。3.3.揣摩語言特點揣摩語言特點學習如何恰當地運用語言技巧表達思想感情。學習如何恰當地運用語言技巧表達思想感情。4.4.體會并學習鄧稼先的思想品格和奉獻精神。體會并學習鄧稼先的思想品格和奉獻精神?！倦y點】【難點】學習本文材料的選擇和剪裁。學習本文材料的選擇和剪裁。第課時課時1.1.識

4、記并積累“可歌可泣、鞠躬盡瘁、鮮為人知、馬革裹尸”等詞語。識記并積累“可歌可泣、鞠躬盡瘁、鮮為人知、馬革裹尸”等詞語。2.2.了解鄧稼先的生平經歷了解鄧稼先的生平經歷體會作者的寫作意圖。體會作者的寫作意圖。3.3.理清文章思路理清文章思路把握文章的主要內容。把握文章的主要內容。3一、自主學習一、自主學習[設計意圖設計意圖]通過明確自主學習的任務通過明確自主學習的任務指導學生自主探究文本指導學生自主探究文本調動其學習的主動性和參與課調動其

5、學習的主動性和參與課堂、主動學習的良好習慣。堂、主動學習的良好習慣。任務一任務一:默讀課文默讀課文熟悉課文內容熟悉課文內容借助課下注釋和工具書解決自己不會的字詞借助課下注釋和工具書解決自己不會的字詞給“讀讀寫寫”欄給“讀讀寫寫”欄目的字詞注音目的字詞注音并理解詞語的意思。并理解詞語的意思。1.1.給下列加點字注音。給下列加點字注音。鄧稼先鄧稼先()元勛元勛()無垠無垠()選聘選聘()至死不懈至死不懈()籌劃籌劃()宰割宰割()彷徨彷徨(

6、)仰慕仰慕()鮮為人知鮮為人知()開拓開拓()難堪難堪()鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁()風悲日曛風悲日曛()獸鋌亡群獸鋌亡群()〔答案〕〔答案〕jijixūnxūnynynpnpnxixichuchuzǎizǎipngpngyǎngyǎngxiǎnxiǎntutukānkāncucuxūnxūntǐngtǐng2.2.解釋下列詞語。解釋下列詞語。(1)(1)宰割宰割:(2)(2)彷徨彷徨:(3)(3)可歌可泣可歌可泣:(4)(4)鮮為人知鮮為人知

7、:(5)(5)當之無愧當之無愧:(6)(6)鋒芒畢露鋒芒畢露:(7)(7)家喻戶曉家喻戶曉:(8)(8)婦孺皆知婦孺皆知:(9)(9)馬革裹尸馬革裹尸:(10)(10)鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁死而后已死而后已〔答案〕〔答案〕(1)(1)比喻侵略、壓迫、剝削。比喻侵略、壓迫、剝削。(2)(2)走來走去走來走去猶疑不決猶疑不決不知往哪個方向去。不知往哪個方向去。(3)(3)值得值得歌頌歌頌使人感動得流淚。使人感動得流淚。(4)(4)很少有人知道。很

8、少有人知道。(5)(5)當得起某種稱號或榮譽當得起某種稱號或榮譽無須感到慚愧。無須感到慚愧。(6)(6)形容人銳氣和才干全都顯露出來容人銳氣和才干全都顯露出來多形容人氣盛逞強。多形容人氣盛逞強。(7)(7)家家戶戶都知道。形容人所共知。家家戶戶都知道。形容人所共知。(8)(8)婦女、小孩全都知道。指眾所周知。女、小孩全都知道。指眾所周知。(9)(9)用馬皮把尸體裹起來。指將士戰死于戰場。用馬皮把尸體裹起來。指將士戰死于戰場。(10)(1

9、0)小心謹小心謹慎貢獻出全部精力。鞠躬貢獻出全部精力。鞠躬彎著身子彎著身子表示恭敬、謹慎表示恭敬、謹慎盡瘁盡瘁竭盡勞苦竭盡勞苦已停止。停止。任務二任務二:了解作者以及寫作背景、文體特點。了解作者以及寫作背景、文體特點?！菊n前搜集相關資料【課前搜集相關資料組內交流組內交流自主了解相關內容?！孔灾髁私庀嚓P內容?！?.1.鄧稼先鄧稼先(1924(1924—1986)1986)安徽省懷寧縣人安徽省懷寧縣人我國研制和發展核武器的重要技術領導人我國