體育教研組集體備課記錄-前滾翻

1、威海市望島小學體育教研組集體備課記錄時間2.21地點體育組主持人王秉龍中心發言人馬國棟備課內容小學體育課《前滾翻》教學設計（水平一）活動過程安排一、2月24日前由馬國棟老師自主備課。二、2月25日，教研組針對馬國棟老師的教案進行研討，肯定優點，提出不足，并針對不足之處研討出改進方案。在研討的過程中針對課的各個環節設計進行分析。三、2月26日，教研組聽馬國棟老師的課，并進行點評。中心發言人的說課，教案、反思小學體育課《前滾翻》教學設計（初

2、稿）一、指導思想本節課遵循“以人為本，健康第一”的指導思想，培養學生創新精神和實踐能力，創設師生共同愉悅的學習活動分為。結合教材特點和小學生身心特點，發揮學生的主體作用，運用多種教學手段激發學生學習興趣，充分感受體育帶來的快樂；在活動中培養學生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學生的健康成長打下良好的基礎。二、教材分析技巧是水平一體育教學的主要教材內容之一，二年級學生是柔韌和靈敏素質發展的敏感時期。綜合分析后，教學內容利用了威海學生

3、熟悉山水，設計了《仙山學藝》主題情境教學。以“情境導入—認真的小悟空—勇敢的小悟空—學藝歸來”為主線，將練習與游戲貫穿課堂，并在練習中發現問題、解決問題逐步提升技術水平。三、學情分析二年級學生正處于發育的關鍵時期，喜歡參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。他們都比較活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學能在集體活動中與同伴團結合作完成活動任務。四、學練過程設計本課在教師的啟發誘導下，學生積極自主嘗試

4、練習，充分體現學生“自主學生”、“合作學生”，使每一位學生都能體驗體育的愉悅，并能很好地掌握運動技能技巧。1、課堂常規：培養良好的教學常規。2、準備活動：教師帶領學生在音樂的伴奏下做熱身準備，學生以飽滿的熱情投入本節課的學習。3、以學生熟悉的“仙山學藝”情景教學方式，向同學們介紹前后滾動，讓學生深刻體驗團身緊、滾動快的動作要領。4、教師通過“悟空咒語”的形式將前滾翻技術、保護動作完整示范，講解動作要領。5、學生結伴分組練習前滾翻動作，互