對外漢語中傳統文化課程的成語教學研究.pdf

1、中國文化博大精深,而成語則是傳統文化的精髓。成語內容豐富,寓意深刻。在對外漢語教學中,成語屬于詞匯教學范圍,是對外漢語詞匯教學中重要的一環,也是對外漢語教學中較為薄弱之處。如何快速有效掌握成語,成為困擾廣大師生的難題。和其它種類的詞匯學習不同,有一定數量的成語,學生不能夠簡單地依靠死記硬背進行記憶。因為多數成語都有出處,要想正確的理解并應用成語,就應該較為全面地了解成語的故事背景。所以,如何讓學生明白成語的正確意義并熟練地使用,這一課題

2、的研究具有一定的價值。
　　本文以成語教學法作為研究對象,結合成語的文化性,嘗試性提出了以中國傳統文化課為基礎的成語教學方法。成語本身具有豐富的文化性,而對外漢語傳統文化課主要講授的是與文化相關的知識。所以作者嘗試性將二者結合。這種教學方法是在文化教學過程中,利用文化課提供的文化環境和背景資源插入成語教學內容,并通過多媒體、師生互動、表演等多種形式來完善教學過程。通過這種教學方法,使學生在以后的學習生活中,看到了相應的情景就可以用

3、與之對應的成語來描述,從而形成語言習慣。這種教學方法不同于常規的詞匯教學,而是將成語教學作為一種輔助教學內容融入到文化課上,所學內容也是以教師正常計劃授課的文化教學為核心。
　　常規的成語教學需要一定的時間進行講解,才能夠讓學生準確地理解成語;而這種教學方法的提出設想,目的是利用傳統文化提供的良好背景,讓學生短時間理解成語的涵義,從而提高成語學習的效率,以期達到事半功倍的效果。這種教學方法只是嘗試性提出,還有很多不足之處,需要實踐