小學一年級科學教案

1、“空氣是什么樣子的”教學設計教學目標教學目標1、能用感官觀察并描述出空氣的特點。2、能說出空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明、能夠流動的物體，我們周圍都有空氣。3、激發學生探究空氣的欲望。教學重點教學重點與難點與難點教學重點：探究空氣的特點教學難點：空氣能夠流動。教學材料教學材料準備準備分組材料：保鮮袋、橡皮筋、氣球、燒杯（250ML）、粉筆、泥塊、海綿、毛巾演示材料：打氣筒、氣球、水槽教學過程教學過程教學環節教學環節教師活動教師

2、活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖一、猜一、猜謎，引入謎，引入課題課題1、讓學生猜謎語：奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，我們的生命離不了。2、引出課題：空氣是什么樣子的。個別回答猜謎激發學生學習興趣并自然地導出課題。二、找空二、找空氣1、要研究空氣，先要找到空氣，你知道在哪里可以找到？2、組織學生收集空氣。匯報分組用保鮮袋去小組想去的地方收集空氣。通過在不同的地方找空氣，讓學生初步體會我們周圍有空氣。三、觀察三、觀察空

3、氣空氣1、提出問題：空氣找到了，你用什么方法觀察它？分組觀察小結：空氣沒有顏色、透明的、沒有味道，沒有氣味。小組討論并匯報實驗方法。學生用眼、耳、舌頭等感通過親身的觀察和感受，非常自然輕松地了解了空氣的特點。起家長對科學的注意和重視。（審定：天河區體育東路小學李懌珍）“空氣占據空間”教學設計天河區長湴小學樊翠萍一、教材分析：本課是《空氣》單元的第二課，這個單元講述了空氣是地球上重要的物質之一，人們每時每刻都需要它。但是空氣一詞對于一年級

4、的學生來說并不陌生，然而，由于沒有真正研究過它，大多數學生只是把“空氣”當作一個名詞，而沒有把它作為一種物質看待，所以常常會認為充滿空氣的杯子、瓶子等空間是“空的”，沒有意識到空氣的存在。而本課以兒童喜聞樂見的“吹泡泡”游戲引入，然后通過2個有趣的小實驗“杯子里的紙團會濕嗎？”、“水能流進瓶子里嗎？”證實空氣濕占據空間的，也進一步證明了空氣是存在的。二、教學目標：㈠科學概念⒈初步意識到看似神秘的現象是可以用科學的道理來解釋的。⒉能夠證明